对于珠算的没落，有人觉得可惜，建议让珠算回归小学课堂，理由是打算盘有利于锻炼学生手指的灵活度，开发智力潜能、思维敏感度和空间想象能力，促进大脑发育。有人别表示反对。认

Question

对于珠算的没落，有人觉得可惜，建议让珠算回归小学课堂，理由是打算盘有利于锻炼学生手指的灵活度，开发智力潜能、思维敏感度和空间想象能力，促进大脑发育。有人别表示反对。认为珠算是一种过时的计算工具，从应用上来说，计算机、计算器比算盘更方便，学生很容易掌握，这是人类社会的进步、科技发展的必然。况且，重学珠算会加重学生的负担，学生未必乐于接受。
（1）结合材料，运用“文化传承与创新”知识，阐述珠算回归小学课堂的理由。
（2）珠算是否回归小学课堂的分歧折射出的是人们价值取向的分歧。结合材料，运用“价值判断与价值选择”知识，谈谈加何认识这一分歧。

Answer 1

（1）
①文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是人类共同的文化财富．珠算作为我国的非物质文化遗产回归课堂，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用．
②传统文化具有继承性和相对稳定性，珠算回归小学课堂，有利于弘扬我国的优秀传统文化，展现我国优秀传统文化的魅力．
③教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，是文化传播的重要途径之一．珠算回归小学课堂，有利于传播优秀传统文化，开发学生的智力，提高学生的综合素质．
（2）
①价值判断与价值选择往往因人而异，由于认识事物的角度、认识能力和认识水平等不同，人们对于珠算是否回归小学课堂出现了分歧．
②作出正确的价值判断与价值选择，必须自觉遵循社会发展的客观规律．以于珠算是否回归小学课堂，要符合社会发展规律，走历史的必由之路．
③作出正确的价值判断与价值选择，必须自觉站在最广大人民的立场上．珠算是否回归小学课堂，要把人民群众的利益作为最高的价值标准，把维护人民群众的利益作为最高的价值追求．