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课文地儿段首句“多可喜,亦多可悲”一语,在篇章结构上起到了什么作用?文中分别写了那些可喜可悲之事并体现了作者怎样的思想感情?
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课文地儿段首句“多可喜,亦多可悲”一语,在篇章结构上起到了什么作用?文中分别写了那些可喜可悲之事
并体现了作者怎样的思想感情?
并体现了作者怎样的思想感情?
▼优质解答
答案和解析
承上启下的过渡作用.
“多可喜”指第一部分悠然自得的读书生活,以及家庭乐事,如后面的吾妻“问古事,或凭几学书”等快乐事,这是承上.“亦多可悲”指下文回忆家庭生活中可悲之事,属启下.用“然”字(然而)转折,使文章气氛从读书、三五之夜的欢乐,一下子转到分家、丧母、亡妻上来,给全文定下了感伤的基调.
“多可喜”指第一部分悠然自得的读书生活,以及家庭乐事,如后面的吾妻“问古事,或凭几学书”等快乐事,这是承上.“亦多可悲”指下文回忆家庭生活中可悲之事,属启下.用“然”字(然而)转折,使文章气氛从读书、三五之夜的欢乐,一下子转到分家、丧母、亡妻上来,给全文定下了感伤的基调.
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