阅读下面的文字，完成（1）〜（4）题。快手刘冯骥才①人人在童年，都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手刘变

Question

阅读下面的文字，完成（1）〜（4）题。
快手刘
冯骥才    ①人人在童年，都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我 太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手刘变戏法。
    ②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小 木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插 着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗 称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球 儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
    ③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮 的大眼球朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得 说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。 谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗 下边怎么什么也没有呢？难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好 像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！只见他将两 只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来!”双手一摇茶碗，里面竟 然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵 惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖 也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈圈后边去，从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。
    ④他那时不过40多岁吧，正当壮年，精神饱满，肉重肌沉，皓齿红唇，乌 黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法，一边卖糖，一双胖胖的手，指 肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。 我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里，在这一直也不 曾解开的迷阵中，在他这双神奇莫测、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他 给了我多少好奇的快乐呢！
    ⑤我上中学后，就不常见到快手刘了。只是路过那街口时，偶尔碰见他。 他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。
    ⑥我上高中是在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。往 昔美好的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就像鲜活花瓣夹在书里面，再翻开 都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活？那去世的外婆，不知去向的挚 友，妈妈乌黑的卷发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的绿眼睛的小白 猫……还有快手刘。
    ⑦高中二年级，我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着 什么又喊又叫。走近一看，心中枰然一动，竟是快手刘！他依旧卖糖和变戏法，但人已经大变样了。十年不见，他的模样接近了老汉。他分明换了一双手！手 背上青筋缕缕，指头绕着一圈圈皱纹，快像吐尽了丝而缩下去的老蚕。他抓着 两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗，笨拙地翻来翻去；那四只小红球儿，一会 儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。他的手不灵了！孩子们叫起 来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着哪！”
    ⑧我也清楚地看到，在快手刘扣过茶碗的时候，把地上的球儿取在手中。这 动作缓慢迟钝，失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手，快手刘的手 却攥得紧紧的，朝孩子们尴尬地掏出笑容。这一笑，满脸皱纹都挤在一起，好像 一个皱纸团。他几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里边什么也没有……”
    ⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话？这些稚气又认真的孩子们 偏偏不依不饶，非叫快手刘张开手不可。他哪能张手，手一张开，一切都完了，我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年 那次一由于我自作聪明，揭他老底，迫使他亮出个捉摸不透的绝招，小球突 然不翼而飞，呼之即来。如果他再使一下那个绝招，叫这些不知轻重的孩子们 领略一下名副其实的快手刘，瞠目结舌多好！但他老了，不会再有那花好月圆 的岁月年华了。
    ⑩我走进孩子们中间，手一指快手刘身旁的木箱说：“你们都说错了，球儿 在这箱子上呢！”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在 这时，我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在 哪儿呢？”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说：“瞧，就在这儿啊！怎么样，你们说错了吧，买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”
（有改动）（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是___
A．小说第③段通过细腻生动的笔触描写了童年的我与快手刘的一次较量，表现了我的幼稚、率真，也说明了快手刘的狡猾，理趣盎然。
B．在文中，作者将快手刘与外婆、挚友、妈妈的鬈发、遗失的书等并列 陈述，显然是将快手刘当作过去童年生活的美好回忆的一部分。
C．文章以“快手刘”为题，是因为快手刘不但拥有一双异常敏捷的手，而 且还是一个远近闻名的变戏法的民间艺人，深得老百姓喜爱。
D．小说结尾处，我目睹快手刘无助无奈的神情后，帮助他完成戏法，摆 脱窘态，是为了让孩子们相信他的戏法，不再为难他，买他的糖吃。
E．小说通过对比的手法表现了快手刘在人生不同阶段截然不同的精神面 貌及生活境况，充分展示了小人物生活的艰辛与岁月的无情、强大。
（2）请简要分析“我”在小说中的作用。
（3）小说是怎样表现快手刘“快手”这一特点的？请简要分析。
（4）文中两次写到快手刘说“买块糖吧，这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏”，两次说话时背景不同，心情也不一样，请结合小说内容进行具体分析，并说说这样写有何效果？

Answer 1

试题解析：（1）A．错误；第③段的描写意在表现快手刘戏法的神奇莫测，充满了“童趣”，而非“理趣”，另，“说明快手刘的狡猾”表述不准确，用“精明”更妥当；B．正确；C．错误；他“是一个远近闻名的变戏法的民间...