1991年，中国科学院发表报告《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》，主张我国人口承载量最高应控制在16亿左右。目前，我国大陆人口已达12.95亿。虽然

Question

1991 年，中国科学院发表报告《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》，主张我国人口承载量最高应控制在 16 亿左右。目前，我国大陆人口已达 12.95 亿。虽然尚未超过学者们估计的我国人口承载量的最高值，但是不可否认的事实是：我国人口与环境，特别是人口与一些资源之间的矛盾已经十分突出。

从人口与可耕地关系来看，我国位于世界人均可耕地最低的国家行列，目前人均可耕地不足世界人均可耕地的 1/3 。随着人口增长和城市化的发展，生活用地不断增加，可耕地总数和人均可耕地存在继续减少的趋势。

从人口与淡水关系来看，我国的淡水资源严重不足，人均淡水占有量仅为世界人均占有量的 1/4 。由于缺水，工农业生产受到较为严重的影响，人们不得不大量开采地下水，有些地区出现地下水枯竭的迹象。

分析：人口增长过快可能给资源和环境造成巨大的压力，但是决不能说造成环境污染的主要原因是人口数量的增长。在认识和处理人口数量与环境的关系时，我们必须辩证地看待问题，既不能把人口数量增长看作是环境污染的唯一决定性因素，因为环境污染主要是由于经济发展过程中，不重视保护生态环境等多方面原因造成的，人口数量只是其中之一；也不能忽视人口数量增长对环境恶化的各种直接或间接的影响。只有正确认识和对待人口数量与环境的关系，才有利于各种问题的解决。

合作与探讨

对于地球的环境承载力，存在着截然不同的几种观点：

面对当前人口增长和资源利用加速的情况 以及由此引出的多种问题，悲观者认为，现今世界的人口太多，已经大大超过了地球的环境人口容量。依照目前科学技术的发展速度，不能解决人口过多带来的环境污染和生态退化问题，人口进一步增长，后果将不堪设想。

乐观者着眼于尚未被人类开发和利用的资源以及未探知和未发现的领域，认为未来世界的人口，不会达到地球环境人口容量的极限值。在经济高度发展、科技进一步提高的未来，人类有足够的力量制止环境退化，推动人口与环境关系的良性循环。

介于悲观者和乐观者之间，许多学者认为未来全球环境人口容量在 100 亿左右。 1972 年的联合国人类环境会议公布的报告认为，将全球人口稳定在 110 亿或略多一些，可以使地球上的人维持合理健康的生活。

问题：

1.100 亿的地球环境人口容量是如何计算出来的？

2. 上述三种观点，你赞成哪一种？试说明理由。

Answer 1

解答思路：问题 1 ：主要考查学生对影响环境人口容量的因素的认识。例如现有的资源总数并不确定，科学技术发展水平、地区与外界的交流程度及人口消费水平等也在不断变化，这就决定了环境人口容量具有不确定性。但是，这并不排除在一定历史阶段内，环境人口容量的相对确定性。在假定技术水平、资源的基础、潜力和对外开放程度相对稳定以及人口消费水平变化不大的条件下，可以对环境人口容量进行相对定量的估计。为了简便，在实际中通常把某一种或几种资源能够供养的人口数，例如土地资源能够供养的人口数量，作为环境人口容量的估计值。

问题 2 ：实际上上述三种观点，很难说哪一种观点是正确的。学生通过课堂讨论，更多地关注地球环境人口容量问题。但教师可以就三种观点表达出一个倾向性意见。可以乐观地相信，地球的人口增长不会达到自然环境的最高人口容量，因为科技水平在不断提高，新科技能为人类的生存与发展提供更为广阔的未来；另外，人类对其自身与自然界关系的认识不断加深，已能主动调节人口增长与环境关系，世界人口增长已得到有效控制。但必须强调，乐观的态度并不表示忽视环境承载力估计的意义。

地球作为人类栖息的家园，能容纳多少人呢？

人类如按照 20 世纪增长的速度增长下去，到 2600 年，地球上所有的陆地，包括冰川雪原、沙漠沼泽，统统都用来住人，仅能住下。果真如此，到不了 2600 年，人类早已挤得别的生物没有生存的余地，自己也无法生存了。 1999 年 10 月 12
亿，和 1500 年时的 5 亿相比，增长了 12 倍。（联合国人口基金会统计）一个生态系统中的物质和能量，只能容纳一定量的食客。

知识链接

　　地理环境承载力到底有多大？合理人口容量又是多少呢？

生态学家从植物的生产量的角度指出，地球植物的总产量，按能量计算每年为 660 × 10 ¹⁵ 千卡。人类维持正常生存，每人每天需要能量 2400 千卡， 1 年为 8 × 10 ⁵ 千卡。这样，要维持 40 亿人的生存，每年需要能量 42 × 10 ¹⁴ 千卡，相当于植物总产量的 0.5% ，如按此值计算，地球上植物总产量可养活 8000 亿人。但是，以植物为食物的不仅仅是人，其他各种动物也直接或间接以植物为食；而且，有许多植物和动物是不能供人类食用的。用这种办法计算显然不够合理。带着这些问题学习本节。