阅读下文，完成下列各题。生十年，父洵①游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂②传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：

Question

阅读下文，完成下列各题。
    生十年，父洵^①游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂^②传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祐二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见修^③，修语梅圣俞^④曰：“老夫当避路，放他出一头地也。”闻者始哗不厌，久乃信服。
【注释】①洵：指苏轼的父亲苏洵。②范滂：东汉人，以清节闻名，不惜以死护名节。其母亦深明大义。③修：指欧阳修。④梅圣俞：北宋诗人。
（1）理解文中加点的词语
①与“吾顾不能为滂母邪”中的“顾”意思相同的一项是___

A．顾不如蜀鄙之僧哉	B．王顾左右而言他
C．顾野有麦场	D．三顾臣于草庐之中

②与“比冠，博通经史”中的“比”意思相同的一项是___

A．欲把西湖比西子	B．其两膝相比者
C．比吾乡邻之死则已后矣	D．比至陈，车六七百乘

（2）用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
闻古今成败，辄能语其要。
（3）请写出本文所含的一个成语：___
（4）下列对本文的理解不正确的一项是___
A．苏轼从小接受母亲良好的家庭教育。    B．苏轼以范滂为榜样得到母亲的鼓励。
C．苏轼与欧阳修是同时代的青年才俊。    D．苏轼凭自己的真才实学让众人信服。

Answer 1

（1）本题考查对文言一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义．实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以．结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案．
①例句意：我反而不能做范滂的母亲了么？顾：反而．
A：句意为：反而不如四川偏僻地方的两个出家人吗？顾：反而．与例句意思相同；
B：句意为：齐宣王环顾左右的人，把话题扯到别的事情上了．顾：环视；
C：句意为：看见外面有一个麦场打麦场．顾：环视；
D：句意为：三次到我的草庐来探望我．顾：拜访．
故选：A．
②例句意：等到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对经典和史籍都很精通了．比：等到．
A：句意为：要把西湖比作西施．比：比作；
B：句意为：他们的互相靠近的两膝两膝．比：靠近；
C：句意为：现在我即使死在这差事上，比起我的乡邻已经死在后面了．比：相比．
D：句意为：等行进到了陈县的时候，已拥有兵车六七百辆，骑兵一千多，步卒好几万人．比：等到．与例句意思相同．
故选：D．
（2）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式．
句中重点词语有：“辄”，就；“其”．句意为：苏轼听到古今盛衰的历史，总是能说出其中的要义．
（3）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．
由“放他出一头地也”提炼出：出人头地（出一头地）．
（4）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容．
A：理解正确；
B：理解正确；
C：苏轼与欧阳修不是同时代的青年才俊，苏轼比欧阳修要小很多．理解不正确；
D：理解正确．
故选：C．
答案：
（1）A．
（2）D．
（3）出人头地（出一头地）．
（4）C．