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中华文明多元并存,各族文化相互交融。阅读下列材料:材料北魏孝文帝改革,总结和肯定了以前民族融合的成果,又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合,从方式上看,
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中华文明多元并存,各族文化相互交融。阅读下列材料:
材料 北魏孝文帝改革,总结和肯定了以前民族融合的成果,又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合,从方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策,还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上,汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族融合的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。
--摘编自朱绍侯《中国古代史》完成下列要求:
(1)据材料并结合所学知识,归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容,概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。
(2)据材料概括这一时期民族融合的特点。
(3)据材料并结合所学知识,简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。
材料 北魏孝文帝改革,总结和肯定了以前民族融合的成果,又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合,从方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策,还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上,汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族融合的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。
--摘编自朱绍侯《中国古代史》完成下列要求:
(1)据材料并结合所学知识,归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容,概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。
(2)据材料概括这一时期民族融合的特点。
(3)据材料并结合所学知识,简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。
▼优质解答
答案和解析
(1)结合材料内容和孝文帝改革等内容,我们可知主要包括,改革官制,迁都洛阳,移风易俗.材料中的“胡乐、胡舞”反映了,向少数民族学习,民族融合的加强.
(2)从材料和所学知识可知,重点改革时期民族融合的特点有:民族融合汉化为主,各民族之间相互学习,民族融合方式多样化.
(3)结合材料知识,我们可知,通过北魏孝文帝的改革,北方经济的恢复发展,也促进了北方民族融合,为隋唐时期,重新统一奠定了基础.
故答案为:
(1)内容:迁都洛阳;变制度(改官制);说汉话(改汉姓;穿汉服;通婚姻;改籍贯).
现象:汉族向少数民族学习.
(2)特点:汉化为主;相互学习;方式多样.
(3)作用:促进民族融合;有利于北方经济恢复与发展;为隋唐时期重新统一奠定基础.
(2)从材料和所学知识可知,重点改革时期民族融合的特点有:民族融合汉化为主,各民族之间相互学习,民族融合方式多样化.
(3)结合材料知识,我们可知,通过北魏孝文帝的改革,北方经济的恢复发展,也促进了北方民族融合,为隋唐时期,重新统一奠定了基础.
故答案为:
(1)内容:迁都洛阳;变制度(改官制);说汉话(改汉姓;穿汉服;通婚姻;改籍贯).
现象:汉族向少数民族学习.
(2)特点:汉化为主;相互学习;方式多样.
(3)作用:促进民族融合;有利于北方经济恢复与发展;为隋唐时期重新统一奠定基础.
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