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英语翻译英汉两种语言之间,有些语言现象具有差异性,有些语言现象具有相似性.所以,教师在教学过程中,要加强英汉两种语言的对比,对各种语言现象进行分析总结,概括出一般规律,促使学生
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英语翻译
英汉两种语言之间,有些语言现象具有差异性,有些语言现象具有相似性.所以,教师在教学过程中,要加强英汉两种语言的对比,对各种语言现象进行分析总结,概括出一般规律,促使学生的内化,从而达到正确运用的目的.
语篇是超越句子层次的更大的语言单位,语篇中各个成分是彼此连贯的,句与句之间在概念上有联系,句与句的排列符合逻辑,加大语篇结构分析,使学生了解各种不同的英语篇章结构及其与汉语的差异,潜移默化培养学生的写作能力.
中国学生用英语写作是跨语言、跨文化的交际行为,在保证大量的英语阅读输入的前提下,教师可以采用母语同外语文化背景之间异同的对比分析,使学习者通过不同文化的比较,了解不同语言的文化背景,增强学习者文化差异的敏感性,排除母语的习惯表达及社交准则对外语学习的影响.
英汉两种语言之间,有些语言现象具有差异性,有些语言现象具有相似性.所以,教师在教学过程中,要加强英汉两种语言的对比,对各种语言现象进行分析总结,概括出一般规律,促使学生的内化,从而达到正确运用的目的.
语篇是超越句子层次的更大的语言单位,语篇中各个成分是彼此连贯的,句与句之间在概念上有联系,句与句的排列符合逻辑,加大语篇结构分析,使学生了解各种不同的英语篇章结构及其与汉语的差异,潜移默化培养学生的写作能力.
中国学生用英语写作是跨语言、跨文化的交际行为,在保证大量的英语阅读输入的前提下,教师可以采用母语同外语文化背景之间异同的对比分析,使学习者通过不同文化的比较,了解不同语言的文化背景,增强学习者文化差异的敏感性,排除母语的习惯表达及社交准则对外语学习的影响.
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答案和解析
Between the English to Chinese two languages, some language phenomenon has the difference, some language phenomenon has the similarity.Therefore, the teacher in the teaching process, must strengthen t...
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