口语交际与综合性学习（10分）8、结合语言情景，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。（2分）有位同学随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理

Question

口语交际与综合性学习 （10分）

8、结合语言情景，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。（2分）

　　有位同学随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”

你可以这样说来反驳他：

9、搜集资料不仅是语文学习过程中常用到的一项基本技能，而且是人们学习、工作、生活所必须具备的一项基本技能。通过搜集资料可获得前人、他人的间接经验或已有成果，使自己少走弯路，提高工作效率。

现在朝阳中学正在开展“怎样搜集资料”综合性学习活动，假如你是活动小组的组长，请你帮助完成以下任务，使这次活动更加圆满。

①明确主题，确定任务：（2分）

这次搜集资料活动有“节日”、“三峡”、“电脑”三个选题，你们小组确定的主题是：      ，确定这个主题的理由是：                            。

②调查采访，获取资料：（2分）

当确定了活动主题，接下来你们准备进行实地调查和采访，以更好地获取资料。你认为要搞好调查、采访工作有哪些注意事项？（至少写出一点）（2分）

③筛选信息，分类整理：（2分）

假如你们小组确定的主题是“节日”，又在搜集资料过程中有很多收获，特别是搜集到不少春联，但有些春联的上、下联搞混淆了，请你帮忙为上联找下联（填序号）：

上联：爆竹一声除旧

   下联： 

备选下联：A、大地歌唤彩云  B、共享锦绣年华

C、桃符万户更新  D、喜庆国泰民安

④成果展示，交流互补：（2分）

这次活动中你们小组就“节日”专题进行了大量的搜集整理工作，获得了丰富的资料，现在请你从“春节、元宵、清明、端午、中秋”等节日中选取一个，说说本地的过节习俗，或介绍节日的来历及有关传说故事，让大家分享成果。（不超过60字）

Answer 1

8、示例一：是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！示例二：痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！ 9、①示列：主题：节日（0.5分）；目标：了解传统文化，培养收集能力（1.5分）。 ②示例：A、明确调查和采访的问题和对象。 B、设计问题、制作调查表、拟定提纲。  C、准备记录工具。 （只要答出一点即可）   ③C、 ④没有统一答案，只要语言表达流畅、说明清楚即可。