阅读下面的文字，完成下列各题。倾听滴水何羽我常常因幻觉中的滴水声响而惊悸。在睡梦中，在清醒的白天。少年时为了复习迎考，我想出了一个方法（灵感来自悬梁刺股、

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
倾听滴水
何　羽
       我常常因幻觉中的滴水声响而惊悸。在睡梦中，在清醒的白天。
       少年时为了复习迎考，我想出了一个方法（灵感来自悬梁刺股、凿壁偷光的勤学故事），在洗手间，我将水龙头关至仅能滴水的程度，下面摆放一只水桶。滴，滴，滴，滴，然后，我跑回房间，练字，背书。间或在凝神的瞬间，在绷紧的心思稍一松弛的瞬间，我便听见那滴水的声音在催促。我知道，这会儿，水桶底部已铺上一层水膜，且正以极难察觉的速度攀升。
       乃至睡梦中，我也常被幻觉中的滴水声惊醒，猛然坐起，冲进洗手间，胡乱擦了把脸，又坐回书桌前，却两眼发懵，茫然无措。只好倒头又睡，总不敢睡深，半梦半醒之间，思维一片沉重的混浊。
而那滴水的声响却异常清晰，粒粒分明，坚定，固执，扣人心弦。
       这滴水的声音就这样时时刻刻、无处不在地追逐着我。
        听，这滴水是有生命的。
       将滴水控制在一秒钟两滴的速度，这水声听起来就像十六七岁的我，年轻，矫健，兴致勃勃，勇往直前，滴，滴，滴，滴，来不及看清什么，来不及后悔什么，细细密密的日子就这样快速地过去了；稍慢了一些，就像中年的我，矜持，沉稳，稍作停留，但也不及多想，被身后一大摊琐事杂务推着向前；再慢一些，那就是老年的我，慢慢地渗化出来，汇拢，凝聚，像一颗盈盈欲滴的泪，又像一颗思维的结晶体，饱满，丰硕，而后，“咚”的一声，落入耳膜，凝重，庄严，掷地有声，像一句古代的誓言。
       这滴水的声音，是存在的宣告。而后，一切又归至于沉默的虚无。
       你说，这一条波澜壮阔的历史长河，是由多少颗这样微弱而真实的水滴汇成的呢？生命投入时间的长河，如一滴水跃入无边的汪洋。世间万物的历程，又与一滴水的生命有什么不同？
       我常常无言以对滴水的责问。
       这滴水工夫，地球上，抑或宇宙间正上演着多少出剧目呢？
       这滴水之舟，究竟能承载多少的笑与泪，悲与喜，生离与死别？
       一滴水，谁都可以掬之于掌心，然而，谁也无法掂出一滴水的分量，谁也无法将一滴水永远留住。
       天地之间，万籁俱寂，唯有滴水声，如珠玑，如佛音，点点滴滴落心头。
      神龟虽寿，犹有尽时；腾蛇乘雾，终为土灰；君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪……水滴，石穿，更何况是脆如蝉翼的生命？
      前不见古人，后不见来者，有多少智者，倾听滴水之声，浊心因此而明净，他们顿悟后的长叹落在历史之河中，激起滴水的层层回音，至今不绝如缕。
      漫步田野，一颗颗露珠正凝于叶尖。无色，无声。
       一忽儿，太阳从地平线上升起，光芒四射。
      露珠们开始闪烁不定，窃窃私语，如忽明忽灭的萤火。
      光线慢慢移过来，移过来。在一个恰当的角度，聚集。瞬时，灵犀一点，心领神会，回应着阳光的这滴水珠便折射出炫目的颜色，赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫。雍容富丽，金碧辉煌，如梦如虹……与平生的素朴纯净形成反差。
      任何生命拥有的色彩它都拥有，一切大红大绿，大喜大悲，都消融其间，默默包涵，而自身却是剔透无比，通体明亮，这是一种何等气度的生存智慧？
      甚至，这一滴水的华美比之一颗罕世的钻石更无价，因其转瞬即逝，而更富有灵性，富有生命的绚丽的喧响，因而，美得异常触目惊心，无与伦比。
      或许，这一滴水一生的期待，只为了这瞬间的辉煌？
      此时，谁敢鄙视，谁敢漠视，这一滴水的存在？
      此时，谁还能说，无色与沉默是一种苍白与单调？
      无色是至色，沉默是绝响。
      也许，人的一生，还不够用来守望滴水升腾为云的历程，但我不能不信奉这滴水之音。
（选自《散文》，有删节）
（1）下列对这篇散文的赏析，正确的两项是___
A．文中引用了一些著名的诗句，为的是说明人生的美丽易逝，而滴水却永恒、坚韧的道理。
B．本文通过倾听滴水而展开联想，告诉我们要做一个像小水滴一样的人：外表不张扬，内心却无限充实、丰富。
C．作者笔下的小水滴，微小与宏大，柔弱与坚韧，平凡朴素与辉煌璀璨和谐统一，令人叹为观止。
D．文中写太阳的光芒四射，水滴折射出的炫目的颜色，为的是反衬水滴的“无色”，因为只有无色，才能使人的浊心因此而明净。
E．作者在赞美滴水的精神的同时，也惋惜露珠的“闪烁不定”“忽明忽灭”，追求的仅是阳光下的瞬间的辉煌。
（2）一滴水看似平常，却蕴含着丰富哲理，试结合全文，说说作者从“雨滴”中听出了哪些哲理？请简要分析。
（3）赏析文中划线句子。
①听，这滴水是有生命的。
②天地之间，万籁俱寂，唯有滴水声，如珠玑，如佛音，点点滴滴落心头。
（4）大自然赋予人无穷的智慧，作者从阳光下水滴的光彩，就领悟到了“生存智慧”，请结合文本用自己的语言阐述“生存智慧”的内涵。

Answer 1

（1）首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题．A引用了一些著名的诗句，为的是说明人生的短暂、脆弱D项，写“阳光”是为了写无色的水珠折射出炫目的色彩，“浊心明净”是“倾听滴水之声”的结果；E项，“闪烁不定”“忽明忽灭”是作者用以描绘阳光下露珠的光彩，并无“惋惜”之意．故选BC．
（2）解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的．根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案．从“细细密密的日子就这样快速地过去了”“谁敢鄙视，谁敢漠视，这一滴水的存在”“这一条波澜壮阔的历史长河，是由多少颗这样微弱而真实的水滴汇成的呢”，从这些语句中可以得出生命朴素、人生的警示、生命是永恒的等相关哲理．
（3）对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的．因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深人领悟其语段的“意”．第①句从“生命”一词可以看出，水充满生命的律动，对于人的价值是无限的；第②句运用比喻的修辞，表现谁的分量之伟大，句式整齐有启示．
（4）探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力．回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等．回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理．解答本题要从“生存的智慧”等角度具体阐述“水”的无限价值寄存在的意义．观点不唯一，言之成理即可．

参考答案：
（1）BC（选B项3分，选C项2分）
（2）①水滴日夜滴落，对人生有警示和督促之意．②水滴虽微小，但却是生命的．③一滴水与汪洋，渺小与广阔，可见伟大（或是广阔）存在与渺小之中，永恒存在与短暂之中．④滴水容万物，可见其包容的智慧．⑤滴水澄澈明净，寓意着生命的本质应是朴素、纯净的．（共6分，任答3点满分）
（3）①滴水意味着生命的律动：少年时年轻、矫健、朝气蓬勃（1分），中年时矜持、沉稳（1分），老年时的凝重、庄严、充满睿智（1分）．
②比喻（1分），生动形象（1分），写出了一滴水的分量是无法估量的（1分）．（1分）或者整散结合（1分），句式整齐而富有变化（1分），写出了一滴水的分量是无法估量的（1分）．
（4）生存的智慧：“无色是至色，沉默是绝响”．（如果用自己的话概括，意思对也可，2分）阐述：①因为水滴是无色的，所以才能拥有任何生命所拥有的色彩；②因为它默默包涵却更富有灵性；③虽然转瞬即逝却富有生命绚丽的喧响．（6分，答对一点得2分，答对三点6分，作答时必须结合文本分析．）