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阅读下面这篇小小说，完成后面的下题。伞汤学春徒儿功成，拜别师父下山。师父送至山门。风雨凄迷，山色空蒙。山风拂

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作业帮用户2017-05-09 举报

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阅读下面这篇小小说，完成后面的下题。

伞

汤学春

　　徒儿功成，拜别师父下山。

　　师父送至山门。

　　风雨凄迷，山色空蒙。

　　山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶。

　　这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。

　　可是，就在这时候，徒儿回首了。

　　师父一怔。

　　徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。

　　是师徒情份实在难分难舍么？

　　师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。

　　徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。

　　师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。

　　却是扶不起。

　　师父愕然。

　　一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”

　　徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”

　　师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”

　　“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。

　　“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”

　　师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”

　　“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”

　　断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。

　　师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。

　　师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”

　　徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。

　　“求师父指点。”徒儿又跪下了。

　　师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”

　　待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”

　　徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。

　　徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。

　　这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。

　　山雨凄迷，山风如诉。

　　师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。

（选自《小小说十年宝典》）

(1)

下列对作品的理解和分析，最恰当的两项是
A．	“风雨凄迷，山色空濛”一句，运用情景交融的手法，为下文的抒情定下了基调，也为师傅雨中送伞埋下伏笔。
B．	在写师傅时，作品用“欣慰”“不快”“一热”“心痛”“愕然”等心理活动描写，揭示了人物丰富而复杂的内心世界。
C．	伞，在师傅手中，体现了师傅所说的“刀法乃精、气、神所致”变化随心的刀法真谛。
D．	“师傅心中打个寒噤，随即哈哈大笑。”这“大笑”，既反映了师父对徒弟的重新认识，也表现了师父面对绝境的泰然。
E．	对爱徒的下山，师傅是担心的，他的担心是因为爱徒的刀法并没有学到家，难以立足江湖，进而会辱没师门。