阅读课外文言文，完成后面问题。（6分）陆绩怀橘陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚临行

Question

阅读课外文言文，完成后面问题。（6分）

陆绩怀橘

陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚临行拜辞术而橘坠地。术谓曰：“ 陆郎 作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“ 陆郎 幼而知孝，大必成才。”术大奇之，后常称说。

【注释】①太守：州郡的长官。 ②九江：古地名，今江西九江市。 ③袁术：字公路，袁绍的嫡弟。东汉末年割据群雄之一 ④遗：wèi，送给。

1.解释下列加点的词语。（2分）

（1）术令人出橘食之（ ） （2）是橘甘，欲怀而遗母（ ）

2.用“/”给下面的句子断句。（2分，限断两处）

绩怀三枚临行拜辞术而橘坠地

3.请评价"陆绩怀橘"的行为。（2分）

Answer 1

1.（1）给……吃 （2）甜

2.绩怀三枚/临行拜辞术/而橘坠地

3.陆绩小时候就知道孝敬母亲，顾念母亲，难能可贵。

1.

分 析：
文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“食”这个词，在这里是“给……吃”。

考点：
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

分 析：
学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。

考点：
理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.

分 析：
可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。