项籍者，下相人也，字羽。少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而己。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不

Question

项籍者，下相人也，字羽。少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而己。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆己惮籍矣。项羽己杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、
蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈馀复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。
（选自《史记•项羽本纪》有删减）（1）下列句中加点词的意思和用法完全相同的一项是___

A．学剑，又不成，项梁怒之	予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B．虽吴中子弟，皆己惮籍矣	虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）
C．乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河	太祖乃悟，卒用其人（《赵普》）
D．与秦军遇，九战，绝其甬道	池中奇峰绝壑，陡上陡下（《于园》）

（2）下列几组句子，句式是倒装句的一项是___

A．项籍者，下相人也，字羽。	B．舌一吐而二虫尽为所吞。（《幼时记趣》）
C．亦荆吴形胜之最也。（《黄鹤楼》）	D．何不试之以足？（《郑人买履》）

（3）用现代汉语翻译下列句子。
于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
（4）文中刻画的项羽是一个怎样的形象？请结合文中相关语句加以说明。

Answer 1

（1）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．
A句意：去学剑，又没学成．项梁很生他的气．之：代指项羽；我唯独喜爱莲爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染之：用于主谓之间，取消句子的独立性
B句意：即使是吴中的子弟，也全都畏惧项籍了．虽：即使；即使乘乘着飞奔的马，驾驭着风，也没有这样快．虽：即使
C句意：首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过漳河．卒：士兵；宋太祖这才醒悟过来终于人用了（赵普推荐的）那个人．卒：最终
D句意：与秦军遭遇，交战多次，阻断了秦军所筑甬道．绝：阻断；池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下．绝：极
故选：B
（2）本题主要考查点文言特殊句式．为解答此类题目，一定要先翻译句子．
A句意：项籍是下相人，字羽．判断句．
B句意：舌头一吐，两只虫子都被它吃了．被动句
C句意：这里也是楚地和吴地山川胜迹最美的地方．省略句
D句意：为何不何不用脚去试试试试．倒装句
故选：D
（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
重点词有：竟：最终
句意：于是项梁就教项籍兵法．项籍很高兴，略微知道其中的意思，又没学完．
（4）此题考查的是对人物形象的把握．解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手．
答案：（1）B
（2）D
（3）于是项梁就教项籍兵法．项籍很高兴，略微知道其中的意思，又没学完．
（4）①自满的性格；比如：项羽小时候“学书不成，去；学剑又不成”．项梁很生气，项羽却说“书足以记名姓而已．剑一人敌，不足学，学万人敌”．但当项梁教他兵法时，他也是浅尝辄止．②英雄气概；如籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人．③有谋略；破釜沉舟的故事．