焦镕字弱侯，江宁人。镕为诸生，有盛名。从督学御史耿定向学。定向选十四郡名士读书崇正学院，以镕为之长。万历十七年，始以殿试第一人官翰林修撰，商益习国朝典章。二十二

Question

　　焦镕字弱侯，江宁人。镕为诸生，有盛名。从督学御史耿定向学。定向选十四郡名士读书崇正学院，以镕为之 长 。万历十七年，始以殿试第一人官翰林修撰，商益习国朝典章。二十二年，大学士陈于陛建议修国史，欲镕专领其事，镕逊谢，乃选撰《经籍志》，其他率无所撰，馆亦竟罢。翰林教小内侍书者，众视为具文，镕独曰：“此 曹 他日在帝左右，安得忽之？”取古 奄 人善恶，时与论说。

　　 皇长子出阁镕为讲官故事讲官进讲罕有问者 。镕讲毕，徐曰：“博学审问，功用维均，敷陈或未尽，惟殿下赐明问。”皇长子称善，然无所质难也。一日，镕复进曰：“殿下言不易发， 得毋 讳其误耶？解则有误，问复保误？古人不 耻 下问，愿以为法。”皇长子复称善，亦竟无所问。镕尝采古储君事可为法戒者为《养正图说》，拟进之。同官郭正域辈恶其不相闻， 目 为 贾 誉，镕遂止。镕既负重名，性复疏直，时事有不可，辄形之言论。

　　镕博极群书，自经史至稗官、杂说、无不 淹 贯。 善 为古文， 典 正训雅，卓然名家。集名《澹园》，镕所自号也。

　　

1．对下列句子中加粗词语的解释，正确的一项是

[　　]

A．此 曹 他日在帝左右　　曹：指姓曹的小内待

B． 得毋 讳其误耶　　得毋：能不

C．目为 贾 誉　　贾：买

D．无不 淹 贯　　淹：深入

2．比较下列两组句子中加粗字的意思，判断正确的一项是

[　　]

A．两个“典”字相同，两个“善”字不同。

B．两个“典”字不同，两个“善”字相同。

C．两个“典”字相同，两个“善”字也相同。

D．两个“典”字不同，两个“善”字也不同。

3．下列各句中加粗的字，与例句中加粗字用法相同的一项是

[　　]

始以殿试第一人 官 翰林修撰

A．取古 奄 人善恶，时与论说

B．以镕为之 长

C．古人不 耻 下问，愿以为法

D．同官郭正域辈恶其不相闻， 目 为贾誉。

4．给文中有横线句子加的标点，正确的一项是

[　　]

A．皇长子出阁，镕为讲官，故事讲官，进讲罕有问者

B．皇长子出阁，镕为讲官故事。讲官进讲罕有问者

C．皇长子出阁，镕为讲官。故事，讲官进讲罕有问者

D．皇长子出阁，镕为讲官故，事讲官进讲，罕有问者

以下5～6题的句子在文中的正确意思是

5．翰林教小内侍书者，众视为具文

[　　]

A．翰林教小内侍读书，大家看成只是教小内侍识几个字。

B．翰林教小内侍读书，大家把这件事看成徒有形式而已。

C．翰林教小内侍写字，大家认为不过是为了提高小内待的文化水平。

D．翰林教小内侍写字，大家认为不过是教小内侍能写公文。

6．博学审问，功用维均

[　　]

A．广泛地学习，小心地提问，它们的作用就全面了。

B．学习渊博，提问明确，它们的作用就全面了。

C．学问广博，发问详细，它们的作用是一样的。

D．广泛地学习，谨慎地询问，它们的作用是一样的。

7．以下6句话，分别编为4组，全都说明焦镕“性复疏直”的一组是

[　　]

①商益习国朝典章　　②时事有不可，辄形之言论　　③欲镕专领其事，镕逊谢　　④取古奄人善恶，时与论说　　⑤善为古文，典正训雅　　⑥尝采古储君事可为法戒者……拟进之

A．①③⑤

B．②④⑥

C．④⑤⑥

D．①②③

8．焦镕著《养正图说》而未进和未专领修国史事的原因是

[　　]

A．两者的原因是一样的，都因焦镕性情疏直、评论时事造成。

B．两者的原因并不相同，前者因同僚目为贾誉造成，后者因要撰《经籍志》。

C．两者原因并不相同，前者因同僚目为贾誉而未进，后者因自己谦逊而未领。

D．两者原因同中有异，同的是他性情疏直，异的是前者因同僚阻止，后者是自己放弃。

Answer 1

答案：D;D;D;C;B;C;B;C
解析：

　　1．D（A“曹”意为“辈”，B“得毋”应解为“莫不是”，C“贾”应解为“求取”）

　　2．D（前“善”是“好”的意思，后“善”是“擅长”的意思）

　　3．D（“目”和例句中的“官”都是名词用作动词，A“奄”通“阉“）

　　4．C

　　5．B（“具文”即“空文”，“徒有形式而无实际内容”）

　　6．C（“审”应解为“详细”，“均”应解为“等同”，其他解释皆误）

　　7．B

　　8．C