阅读下面的选段,解答文后问题。(见介)(旦)先生万福。(贴)先生少怪!(末)凡为女子,鸡初鸣,咸盥漱栉笄,问安于父母;日出之后,各供其事。如今女学生以读
(见介)(旦)先生万福。(贴)先生少怪!(末)凡为女子,鸡初鸣,咸盥漱栉笄,问安于父母;日出之后,各供其事。如今女学生以读书为事,须要早起!(旦)以后不敢了。(贴)知道了。今夜不睡,三更时分,请先生上书。(末)昨日上的《毛诗》可温习?(旦)温习了,则待讲解。(末)你念来。(旦念介)“关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑。”(末)听讲:“关关雎鸠”,“雎鸠”是个鸟;“关关”,
鸟声也。(贴)怎样声儿?(末作鸠声。贴学鸠声诨介)(末)此鸟性喜幽静,在河之洲。(贴)是了。不是昨日是前日,不是今年是去年,俺衙内关着个斑鸠儿,被小姐放去,一去去在何知州家。(末)胡说!这是兴。(贴)兴个甚的那?(末)兴者,起也。起那下头。窈窕淑女,是幽闲女子;有那等君子,好好的来求他。(贴)为甚好好的求他?(末)多嘴!(旦)师父,依注解书,学生自会,但把《诗经》大意敷演一番。(末)。
1 .试简要分析这段对白中的戏剧冲突。
答: __________________________________ 。
2 .“依注解书,学生自会”一句,可以看出杜丽娘怎样的心态?
答: __________________________________________ 。
3 .通过这段对白看出陈最良怎样的性格特点?
答: __________________________________ 。
4 .春香的语言有什么特点?表现出她怎样的性格?
答: ____________________________________。
解析:
1.①春香与塾师之间。 ②小姐与塾师之间。 2.对死板的机械的教学方法不满,渴盼灵活的、开放的、与生活紧密联系的学习方式。 3.循规蹈矩、教学死板、用封建礼教束缚学生。 4.大胆泼辣。机敏风趣、富于想象、有反抗精神。
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