阅读下面的文字，回答问题。爱输给爱①握着录取通知书时，她迷茫了。一贫如洗的家要供一个大学生是何等艰难，何况，她还有一个刚上高中的弟弟。②到家的时候，饭菜刚刚摆

Question

阅读下面的文字，回答问题。
爱输给爱
      ①握着录取通知书时，她迷茫了。一贫如洗的家要供一个大学生是何等艰难，何况，她还有一个刚上高中的弟弟。
      ②到家的时候，饭菜刚刚摆上饭桌，母亲还在厨房里忙碌，弟弟跟着父亲刚从地里做活回来，正在洗脸。
      ③A她摸了摸口袋里的通知书，没有拿出来。进了厨房，她让母亲歇着，她来做。灶上的鸡汤正“咕噜、咕噜”地翻腾着。她的眼泪险些流下来上次父亲生病的时候都没舍得把这只鸡杀了，今天是她的生日。
      ④她刚端起碗，便响起了敲门声。开了门，她有些惊讶：“小舅，您咋来了？”她的惊讶。是因为小舅手里提着一盒生日蛋糕。小舅还未回答，弟弟抢过了话头：“小舅，您太偏心了，姐姐的生日您记得，我的就忘记了。”母亲忙说：“你这孩子，你小舅一身的灰尘，赶了那么远的路，快让你小舅歇歇。”弟弟吐了下舌头，不再说话。
      ⑤她说：“小弟，好好读书，等你考上大学那天，姐姐也买蛋糕给你。”
      ⑥她说的是真心话，弟弟人乖，空闲的时候从没出去玩过，总是尽力地帮助家里做事。因为要干地里的农活，耽误了不少学习，弟弟的学习成绩一般，如果弟弟再努力些，将来还是有希望上大学的。
      ⑦她不由自主地摸了下口袋里的通如书，进门之前她就想好了，等秋收后，就出门打工。至于通知书，就让它成为一个永久的秘密吧。
      ⑧一家人东一句，西一句地聊着。弟弟听说小舅在省城里做小生意已经好几年了，就若有所思地问：“小舅，那里生意好做吗？”小舅嘿嘿一笑说：“你小舅我啊，还算小有成就，这些年省吃俭用，在郊区买了一套二手房呢。”
      ⑨B “ 真的吗 ？” 弟弟眼睛睁得大大的，顿了顿又说， “ 那明天我去你家看看，我还没去过省城呢。”
      ⑩母亲用筷子敲了一下弟弟的碗，说：“你这孩子，就没想留你小舅多住几天吗？”父亲赶紧夹菜给小舅，说别跟小孩一般见识，还不懂事呢。
      ⑪小舅嘿嘿地笑着说：“我这个小外甥，我还不了解吗？跟我小时候一个样呢。”
      ⑫她又想起小时候，有一次父亲实在太疲倦了，耕地的时候，说是想休息一下坐在地里竟睡着了。老黄牛挣脱犁头的缰绳，将邻地的小麦吃了一大片。憨厚的父亲醒来一看，不知所措，得知此事的弟弟听了，二话不说，转身跑到麦子主人家里认了错，给父亲保住了面子。
      ⑬第二天，小舅真的要走，弟弟也真的要一同去，还带了些衣服，说乘着暑假，要好好在省城玩几天。母亲嘱咐她说，你小舅地形不熟，你送他们到车站吧。
      ⑭列车缓缓开动的时候，弟弟向她扔下一个纸团。她心里一怔，急忙捡起来打开，弟弟的笔迹赫然入目：
      ⑮“姐姐，原谅我和小舅合伙欺骗了你。以你对我的疼爱，没有小舅的配合，我恐怕踏不出那个家门。作为村子里第一个也是唯一的一个女大学生，村长已经给家里报了喜，弟弟为你高兴。弟弟不是读书的料，我和小舅去省城打工了，从今以后，你的一切开支，就由我来承担！”
      ⑯月台上，一个女孩，蹲下身双手抱头，泣不成声……
（1）本文记叙了一件什么事？请用简洁的语言概括。
（2）请结合文章内容，具体分析弟弟是个怎样的人。（回答两点即可）
（3）文章的语言朴实真挚，有表现力，请从文中画线的句子任选一处品味。
（4）第⑫段运用了什么写作顺序？有何作用？
（5）文章的结尾写到：“月台上，一个女孩，蹲下身双手抱头，泣不成声……”请你发挥想象，以第一人称的方式描写她此时的心理活动。

Answer 1

（1）本题考查的是故事情节概括．一类是概括事件：找准主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．第二类概括部分情节  概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果．解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空．文章人物是：一位家境贫穷的女孩；事件是：她收到了大学录取通知书，为了减轻家庭负担供弟弟读书决定放弃读书．结果：弟弟也决定放弃学业和舅舅一起打工支持姐姐读书．
（2）本题的考点是人物形象描写与分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．通过弟弟替家里干活任劳任怨，对父母照顾有加，连舅舅都夸可以看出他勤劳孝顺；爸爸爱面子，弟弟替他挡下祸端道歉表现了他善良，懂事；为姐姐的学费和舅舅去省城打工而牺牲了自己的梦想表现了弟弟的无私．
（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．“摸了摸口袋里的通知书，没有拿出来”运用动作描写，“摸了摸”“没有拿出来”表现了她犹豫，但是决定让弟弟读书，表现了她善良懂事．“ 真的吗 ？” 弟弟眼睛睁得大大的，顿了顿又说， “ 那明天我去你家看看，我还没去过省城呢．”运用语言描写，弟弟假装对省城好奇，和舅舅出去打工来支持姐姐读书，可见弟弟的细心，对姐姐和父母关心爱护．
（4）本题是在记叙顺序上设题．常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用．一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻． 二、倒叙（先说结果，再追溯原因）：造成了…的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性．吸引读者阅读兴趣；突出文章中心； 三、插叙（插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法）：补充交代了…使人物形象更丰富，使中心更突出．，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等．“她又想起小时候”很明显是插叙，回忆小时候弟弟替父亲挡下祸端道歉的事情，补充说明弟弟的善良、懂事．
（5）本题是考查补写人物心理．思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容．语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白．如用第三人称，则是在陈述人物心理．结合上文弟弟的信““姐姐，原谅我和小舅合伙欺骗了你．以你对我的疼爱，没有小舅的配合，我恐怕踏不出那个家门．作为村子里第一个也是唯一的一个女大学生，村长已经给家里报了喜，弟弟为你高兴．弟弟不是读书的料，我和小舅去省城打工了，从今以后，你的一切开支，就由我来承担！”可以明确她的心里有对弟弟的感激、为自己没有发现弟弟要去打工的后悔、还有以后报答家人的心理．
答案
（1）一位家境贫穷的女孩收到了大学录取通知书，为了减轻家庭负担供弟弟读书决定放弃，就在此时弟弟也决定放弃学业和舅舅一起打工支持姐姐读书．
（2）勤劳，替家里干活任劳任怨；孝顺，对父母照顾有加，连舅舅都夸；善良，懂事，爸爸爱面子，弟弟替他挡下祸端道歉；无私，完成姐姐的梦想，为姐姐的学费和舅舅去省城打工而牺牲了自己的梦想；机智，幽默，从他和舅舅的策划中和他说的话中可以看出．
（3）A：“她”的这一举动充分显示了女孩的善良懂事知道体谅父母，为家人着想宁愿舍弃自己的前途来无私支持弟弟．
B：弟弟知道直接告诉姐姐自己的打算姐姐必定会坚决反对，就有意回避这个问题，假装对省城好奇，以便顺利和舅舅出去打工来支持姐姐读书，可见弟弟的细心，对姐姐和父母关心爱护．
（4）插叙，补充交代了弟弟小时候的事，体现了他的善良、懂事．
（5）示例：我是多么傻啊！弟弟明明早就打算放弃学业和舅舅打工来让我读书．我是多么幸福啊！有这么好的弟弟、父母，他们都在关爱着我，我要好好读书将来回报他们．