情景一：部分家庭贫困学生在家庭经济条件良好甚至优越的本地同学面前，感觉到了生活水平上的明显差异，往往在同学面前自惭形秽，抬不起头。情景二：农民工子女由于语言等差异，总

Question

情景一：部分家庭贫困学生在家庭经济条件良好甚至优越的本地同学面前，感觉到了生活水平上的明显差异，往往在同学面前自惭形秽，抬不起头。
情景二：农民工子女由于语言等差异，总感觉自己比别人低劣，导致丧失自信，在各方面自我挫败感很强。
情景三：部分家庭贫困学生很少主动与同学交往或一起做游戏，在集体活动时，他们常常是“旁观者”或“局外人”。
（1）看了材料中这些同龄人的行为，你有何感想？
（2）面对材料中的同龄人，你能做些什么？

Answer 1

（1）部分家庭贫困学生在家庭经济条件良好同学面前，往往自惭形秽；农民工子女由于语言等差异，导致丧失自信；部分家庭贫困学生很少主动与同学交往或一起做游戏，在集体活动时，他们常常是“旁观者”或“局外人”--体现自卑心理，不利于自己的成长．
（2）面对材料中的不自信的同龄人，我们要克服自卑心理、培养自信品质．
故答案为：
（1）这是一种自卑心理，自卑是自信的误区．自卑者过多的看到自己身上的不足，他们不相信自身的潜力，看不到自身的优点和长处，从而产生自卑．自卑是一种不健康的心理，影响人的心情，失去生活的动力，给他们的人生带来沉重的压力，有着很大的危害性．
（2）确立奋斗目标；树立自信；持之以恒，不轻言放弃；找准基点，分析原因，寻求对策等．行为训练．如：放松训练；自我对话训练；换个角度思考；请求帮助等．