阅读理解。下午，方老师津津有味地给中学生讲课时，他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室里来。“爹，快——妈叫你回去收谷，要下雨了。”方老师突然愣住

Question

阅读理解。

　　下午，方老师津津有味地给中学生讲课时，他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室里来。

　　“爹，快——妈叫你回去收谷，要下雨了。”方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来， “你先回去帮你妈收，我——”离下课还有二十多分钟，他心里道：谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课 。

　　方老师打发了儿子后说：“同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助……”“老师——”方老师话未讲完，班长就站了起来说，“我家也晒谷了，我得赶回去……”“好，你——你走吧。”方老师眉一皱，很不高兴地同意了，他明白这些农村孩子的家庭情况。班长走后，又有不少学生提出要走，方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索性说：“好吧，同学们，天要下雨了，你们谁要回家帮忙的，可以回去，剩下的继续上课。”谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会儿就消失在远处。方老师被眼前的景象 呆住 了——教室里，他的面前只剩下空空的座位。窗外，一片阴沉沉的天，“哎农村的孩子……”良久，方老师自言自语地说，心里感到不是滋味。

　　刮风了，几个豆大的雨点开始砸在窗子上。方老师也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。

　　跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切 惊呆 了——数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。

1．文中两个加粗的词“呆住”和“惊呆”分别表现了方老师当时什么样的心情？

呆住________；惊呆________。

2．文中画横线的句子主要用了哪两种人物描写的方法？

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3．短文刻画了一个什么样的教师形象？

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4．给短文拟个标题。

短文标题：________________

5．发挥你的想像：班长面对这一突发事件，是怎样巧妙地组织同学们到方老师家帮助收谷子的？

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Answer 1

答案：
解析：
　　1．失望和遗憾之情 　　惊异和感动之情 　　2．语言描写、心理描写。 　　3．刻画了一个敬业奉献、忠于职守、热爱学生并愿为学生作出自我牺牲的优秀教师形象。 　　4．收谷 　　5．班长可通过递眼神、打手势来暗示。