阅读《江声浩荡》，完成小题。（共10分）江声浩荡①“江声浩荡，自屋后上升。”②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还

Question

阅读《江声浩荡》，完成小题。（共10分）

江声浩荡

①“江声浩荡，自屋后上升。”

②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……

③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。

④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。

⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。

⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。

⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？

⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。

⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样 那震撼的声音。

⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。

一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。

我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。

后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。

黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。

在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——

放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！

母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。

我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！

（选自《人民日报》，有删改。作者 耿立）
1.第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（3分）
2.结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（4分）

（1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。（作者这样写母亲流泪，有什么好处？）（2分）

（2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？）（2分）
3.作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈你的理解。（3分

Answer 1

1.参考答案：上课没心思听，晚上在家草草吃饭，很早睡（我变得很“倦怠”）；母亲问我身体状况，我没言语；晨读课上，我撕破喉咙呼喊；家庭条件极为困难，骗母亲两元钱去买书。评分标准：共3分，答案体现要点语句。不全面扣分。2.参考答案：（1）这样写眼泪，是为了表现母亲被偷五块钱后哭泣时间之长，流泪之多，从而凸现母亲的伤心，当年“我”家的贫寒与生活的艰困。评分标准：共2分，意对即可。（2）表现了作者想得到《约翰﹒克利斯朵夫》这本书的强烈愿望和因家境贫寒买不起书的痛苦。评分标准：共2分，意对即可。表述不恰当，口1-2分。3.示例1：不仅因为它是名著《约翰·克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话，更因为这句话包含了物质匮乏年代，偏僻农村里一个少年对知识与梦想的追求。包含了一个儿子对贫困母亲的无限感激、歉疚和思念之情。 示例2：不仅因为它是名著《约翰·克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话，更因为这句话包含了物质匮乏年代，偏僻农村里一个少年追求梦想，渴望了解别样人生，冲破精神饥渴的感人至深的人生故事，包含了一个儿子对贫困母亲的无限感激、歉疚和思念之情，包含了一种顽强拼搏、奋力向上的精神力量。 评分标准：按层级给分，意思基本同于 “示例1、2”，给2～3分。

分 析：
1.从第7段、第8段、第15——18段相关语句可以提炼出答案。2.）此处描写非常感人，写出了母亲流泪之多、难过程度之深、侧面表现我家境的贫寒。（2）此句反应了我内心复杂的情感，一方面是对书的渴望，一方面是因家境的贫寒买不起书而感到痛苦。
考点：
品味语句。3.“这声音到现在回响”的原因一是因为名著《约翰·克利斯朵夫》的魅力，二是因为包含了我儿时的梦想；三是饱含了我对母亲的感激、歉疚和思念之情；四是还暗含了一种顽强拼搏、奋力向上的精神力量。
考点：
文意理解 品味语句。 考点
分析：
考点1：记叙类文本阅读 记叙文的考查是中考的重要考点，考查的题型多，考点多，根据中考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后中考的主菜单。 考点一：叙事线索。了解叙事线索的几种类型： ①人物线索； ②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索。 考点二：表达方式的考查。了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。 考点三：表现手法。掌握几种重要表现手法的作用。如：衬托（侧面烘托），以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 考点四：含义作用题型。 包括： ①了解人称的作用，再根据具体内容答题； ②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用； ③对具体句子的品析； ④记叙文中议论句段的作用； ⑤记叙文中抒情的作用。 考点五：结构层次。 包括： ①划分段落层次的方法； ②概括层意的方法，具体为摘句法、概括法和叠加法。 考点六：内容及中心的概括。掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 考点七：语言赏析。了解用词之美；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义。 考点八：结构和思路。要注意题目中有限制和提示作用的信息。 考点九：标题考查。找文章的线索或中心。 考点十：知识拓展题。人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等。 试题属性 题型： 难度： 考核： 年级