18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。禅师分给本、静、安三个小和尚每人一颗古老的莲花种子：“这是几千年前的莲花种子，非

Question

18 ． 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

禅师分给本、静、安三个小和尚每人一颗古老的莲花种子： “ 这是几千年前的莲花种子，非常珍贵！你们去把它种出来吧。 ”

本拿到种子后想，我要第一个把它种出来。于是，在一个大雪纷纷的冬日，本匆忙把种子种下，但等待很长时间，种子还没有发芽，于是他愤怒地刨掉埋在地里的种子，扔掉锄头不干了。

静拿到种子后想，怎样才能种出来呢？于是他选了名贵的药水和花土，把种子小心地种了进去，并将金子做的罩子盖住花盆。不久，种子发芽了，但因为没有阳光，后来芽枯死了。

安拿到种子后想，我有一颗种子了。他把种子装进小口袋，挂在自己胸前，一如既往地扫雪、挑水、做饭、晚课；待到春天，他把保存很好的种子种在池塘一隅。就在一个盛夏的清晨，温暖的阳光下，古老的千年莲开花了 ……

要求：选择一个角度构思作文，立意自定。除诗歌外，文体自选，标题自拟；不要脱离材料内容及其含意范围作文，不少于 800 字。

Answer 1

18.

欲速则不达

孔子在与弟子子夏讨论为官之道时说： “ 无欲速，欲速则不达。 ” 对于遭遇为政苦闷的子夏，孔子说：做事情不能一味地图快，如果追求快速，往往达不到目的。

“ 欲速则不达 ” ，凝聚了孔子生存的智慧。

想想那位在春暖花开时拔苗助长的宋人吧，他 “ 闵其苗之不长而揠之 ” ，费了老大的力气，结果是 “ 苗则槁矣 ” 。且不说留下的千古笑柄，但只想想这位 “ 聪明 ” 的宋人的做法，岂不正证明了 “ 欲速则不达 ” 吗？

怕耽误时间、怕城门关闭的周荣，催促背着一摞书的书童快走，但没有想到的是，因为其欲 “ 速 ” ，书童绊倒，背的书散落一地，最终反而耽误了入城。

“ 欲速则不达 ” ，是做事的原则。

荀子说： “ 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 ” 千里马的速度是人尽皆知的，但其 “ 一跃 ” ，终不过十步之遥，与 “ 驽马 ” 不停行走的距离是没法相比的。

海尔宾曾经做过一个实验，他在供多人进出的门口放了一个障碍物，按一般的思维，这样做一定会耽误人们的进出，会影响人员的通过率，但实验的结果却是：一个合适的障碍物可以令人的通过率增加 30 到 40 个百分点。障碍物的作用是让人们有意识地 “ 慢速 ” ，但这种 “ 慢速 ” 却提高了人们的通过率。

试想：如果一只十七年蝉想先于自己的众多兄弟姐妹在树枝上高歌，在十五年哪怕是十六年时就破土而出，那迎接它的恐怕只有死亡。十七年蝉之所以能够在地下默默坚守十七年，就是因为它们知道 “ 欲速不达 ” 的道理。

“ 速 ” 要有 “ 度 ” 才能称其为 “ 速度 ” ， “ 速 ” 没有 “ 度 ” 就会成为 “ 蜗牛 ” 。速生杨树枝干松软，速生鸡肉粗糙无味，就是 “ 速 ” 而无 “ 度 ”
的结果。

鸿门宴上，面对咄咄逼人的项羽，刘邦低声下气，没有表现出其雄霸天下的豪情壮志，但正是这样的 “ 慢速 ” ，最终让他登上了最高位。而此时占绝对优势的项羽，一听到刘邦 “ 距关，不内诸侯 ” 就大发雷霆之怒，然后就要领兵讨伐，最终没有逃脱失败的命运。

“ 欲速则不达 ” ，要牢记。

想着能够在三人中第一个把古老的莲花种出来的本，忽了季节的特征，在大雪飘飞时就让莲子落地，结果苦苦等待一段时间，莲子还没有发芽，最终，本刨出莲子、扔掉锄头；而安，静静地等待时机，在春天的时候，把古老的莲子种在池塘中，然后还静静等待，最终，莲花盛开。

慢点啊，欲速则不达。

【解析】故事讲述了三个小和尚种植古老的、异常珍贵的莲花种子的故事：本，想第一个把莲花种子种下，结果小和尚心急，等不到春天，就把莲花种子刨出来了；静，想给莲花种子一个安逸的生长环境，用最好的土、水，并且用金罩子罩住花盆，结果因为缺少阳光，莲花种子的芽枯萎了；安，先很好地把莲花种子保存起来，在春天时把莲花种子种在池塘边，最终古老的莲花种子发芽、生长、开花。

从三个人的做法可以看出，本、静的想法是好的，但因为违背自然规律，最终失败；安，即便是得到珍贵的莲花种子，也没有急躁，而是等待合适的机会种植莲花种子；从体现的情感可以看出，材料对本、静是持否定态度的，对安是持肯定态度的。由此分析，材料的立意有： ① 做人，不能急功近利 ( 未必非要争第一、欲速则不达 ) 。② 要待时而动 ( 要顺应事物的规律 ) 。③ 学会等待。

【备注】【评析】 ① 首尾呼应，结构严谨。文章开篇用孔子的话引出文章的中心论点，结尾部分再次点题。 ② 论据充分，论证有力。文章选取了寓言 “ 揠苗助长 ” 、海尔宾的实验、鸿门宴等事例，并使用了孔子、荀子等的名言，多角度、正反对比论证 “ 欲速则不达 ” 的观点。③ 注重语言，凸显文采。在列举 “ 揠苗助长 ” 的事例时，引用了原文的部分内容，体现出文章的文化色彩。