《两角钱》肖复兴有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活

Question

《两角钱》
肖复兴    有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。
    那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
    我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
    我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。
    没有，裤袋也遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。
    这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更加发红了，真是一个可爱的孩子。
    寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
    他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
    走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。
    以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。
（选自《北京晚报》有改动）（1）用自己的话简要概括文章的主要内容。
（2）试从人物描写的角度（神态描写、动作描写）任选一种，对文中画线句子进行具体分析。
（3）结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。
（4）“我”原想把钱还给男孩，后面又打消还那两角钱的念头，这是为什么？
（5）文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。
（6）男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？

Answer 1

（1）本题考查理解文章内容的能力．找出文中的主要人物和发生的事件，组合到一起，用通顺的语句表示即可．
（2）本题考查理解文章写法及其作用的能力．该句写了男孩子的穿着、个头、神态、动作，根据这些判断描写方法及其作用即可．
（3）本题考查理解重点词语含义的能力．记得此题的关键是理解文章内容，由文章内容可知男孩子帮我没有目的，内心纯洁，所以给人“干净透明”的感觉．
（4）本题考查理解文章内容的能力．根据文中我回到邮局想还给男孩子钱时，发现男孩子冲我笑了，“看到他那样的笑，觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心”，“我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？”这些内容判断，我不愿意因为还钱让男孩子不开心，据此回答即可．
（5）本题考查理解人物内心活动的能力．文中在我“郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”时，男孩子脸上“再次绽放出笑容”说明男孩子是因为得到我的肯定而高兴．
（6）本题考查理解文章内容的能力．联系文章内容可知，两角钱虽小，但却是在我最需要的时候帮助我的，所以我怎么也忘不了他．
答案：
（1）“我”在邮局遇到两角钱的难题时，一个男孩子主动帮助了“我”，令“我”感动难忘．（大意相同即可） 
（2）示例：①“他穿着一身尘土仆仆的工装…个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写，点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良．
②“他的眼光里流露着犹豫的眼神…冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写，表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理．
③“他的一只手揣在裤袋里…似掏未掏的样子”，通过动作描写，表现男孩子此刻的矛盾心理．
（3）“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚．（大意相同即可） 
（4）男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉． 
（5）帮助别人并得到别人的肯定与尊重是快乐和自豪的． 
（6）男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人．