现代文阅读。阅读《竹篾》一文，完成各题。竹篾①左建明（1）那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。（2）我背了书包，在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方

Question

现代文阅读。阅读《竹篾》一文，完成各题。
竹篾^①
左建明   （1）那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。
   （2）我背了书包，在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树阴下的通道长满了青青的苔藓。在道边上走，一不小心就摔个仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中间走--但这不是我后来肇事的理由。
   （3）接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。男孩儿的眼睛又黑又亮，可爱极了。他只穿了有个背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。
   （4）我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。
   （5）那一会儿，我突然变得愚蠢可恶：我挪动着脚步，企图踩住那根美妙的竹篾。尽管我只是想跟那孩子逗着玩玩，但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。
   （6）我是终于将那竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命力的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条蛇。
   （7）“啊呀！”老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口，鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。
   （8）那一刻，我惊慌失措，只盼着发生的事只是一个噩梦。
   （9）老婆婆却说：“莫害怕，你又不是故意的。”
   （10）我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就可以免遭一场责难了。
   （11）于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作不留心而误踩了竹篾的神态。是啊，竹篾那么长，后边的人不小心儿误踩上的可能性是挺大的呀！
   （12）老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。
   （13）那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。
   （14）耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。
   （15）午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚厚的白纱布，他的爸爸妈妈正心疼地皱着眉头。老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”
   （16）我低着头，对老婆婆充满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的。
   （17）那时候，我刚上初中，屈指算来，已有30年了。那条长竹篾为我培植了一种生理条件反射：无论何时何地，只要听到（更不用说见到）别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一个激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。
   （18）那仅仅是一种生理条件反射吗？
   （19）多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画：一位白发老婆婆领着她的胖嘟嘟的小外孙在前面走，那孩子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。
   （20）我干吗要踩上一脚啊？
（选自《走过心灵的脚步没有声音》）【注释】①竹篾：竹子劈成的薄片。
（1）第（6）段中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
（2）“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”第（15）段中，老婆婆当时为什么这样说？
（3）从全文看，“我”具有哪些性格特点？作者主要是运用哪种描写人物的方法来表现“我”的性格特点的？
（4）将选文最后两段删去好不好？为什么？
（5）本文采用第一人称的写法，这样写有什么好处？

Answer 1

（1）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．“竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条蛇”运用比喻，表达效果：生动形象地写出了小男孩甩脱竹篾的情形，突出了竹篾对小男孩的伤害，同时表现了“我”当时的恐惧心情．
（2）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．通过上文“老婆婆却说：“莫害怕，你又不是故意的”，可以看出老婆婆不知道我是故意的；“他的爸爸妈妈正心疼地皱着眉头”说明老婆婆怕“我”受到孩子父母的责备而难堪；老婆婆是个宽厚善良的人，因此才不会责怪我，把责任推到我身上．
（3）本题的考点是人物形象描写与分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．通过我踩竹篾可以看出“我”天真（顽皮或单纯）；我低着头，对老婆婆充满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的表现了我的怯懦．文中最多的是我想的内容，因此是心理描写．
（4）本题是对段落作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑． 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．不好．因为最后两段在结构上照应前文；在内容上表现“我”的反思与自责，突出中心；在表达效果上，耐人寻味，引人深思．
（5）本题是对记叙人称作用的考查．第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感．第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人．第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如．本文运用第一人称增强文章的真实性；便于抒发作者的真情实感．
答案
（1）修辞手法：比喻．表达效果：生动形象地写出了小男孩甩脱竹篾的情形，突出了竹篾对小男孩的伤害，同时表现了“我”当时的恐惧心情．
（2）要点：①老婆婆不知道我是故意的；②老婆婆怕“我”受到孩子父母的责备而难堪；③老婆婆是个宽厚善良的人．
（3）性格特点：天真（顽皮或单纯）、善良、怯懦．描写人物的方法：心理描写．
（4）不好．因为最后两段：①在结构上照应前文；②在内容上表现“我”的反思与自责，突出中心；③在表达效果上，耐人寻味，引人深思．
（5）①增强文章的真实性；②便于抒发作者的真情实感．