小学一下看图写话如何启发联句成篇

Question

小学一下看图写话如何启发联句成篇

Answer 1

注意下面的第三大点
看图写活要点
一、细观图画,弄清图意
看图写话,顾名思义就是通过观察,看清图的内容,弄懂图的含义,并把所看到的内容按照一定的规律写下来.写看图作文,关键要掌握两点：一是观察,二是想象.观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙.只有通过细致的观察,通过合理的想象,才能把看图写话写得生动、有趣.
观察是写的基础.没有观察,没有看清楚图的内容,自然就写不出句子来.在学生看图之前,老师应要求学生注意两点：首先,观察时要抓住重点,弄清图意.通常的做法是对画面进行重点的观察.看一看处在中心位置、前排位置的人物和景物,这些通常就是重点.有了重点,再对它进行认真仔细地观察.其次,观察时要有顺序的观察.一般先从整体观察,看主要画的是什么内容,再按照从上到下,从远到近,从左到右等顺序进行观察.从而明确画面所交代的时间、地点及有关的人和物,并找出它们之间的关系.有了观察时的合理顺序,写话时才会有条理.
二、合理想象,理清关系
有些同学很认真的看图,并且把图的内容也说清楚了,可是写出的话干巴巴的,这是因为这些同学在写话时忽略了另一个问题,那就是联想和想象.看图写话,仅仅把在图上观察到的内容写下来是不够的,因为只看不想,只是客观地把画面内容写下来,没有自己的情感,怎么会有感染人的力量呢?因此,在观察时应展开丰富的联想和想象.当然,说想象,不是说可以天马行空,任意发挥,想象要有依据.对于看图写话来说,首先要依据画面来想象.要透过画中人物的表情、动作,去分析、想象人物的内心活动或语言对话,要用眼前的活动画面,想象事情发展的前因后果,从而把图上的人、物写活,把事情的来龙去脉交代清楚.例如,我在教学第二册语文园地四中的口语交际《续讲故事》时,就引导学生思考：小松鼠为什么事才急忙忙找小白兔?小白兔会怎么说?让学生充分发挥自己的想象,并鼓励学生“看谁最聪明,能说的与别人说的不一样.”通过引导,调动和启发学生的联想和想象,写出的内容就会丰富多彩.可以说,没有想象,就写不出好的看图作文来.有了细致的观察,有了合理丰富的想象,就能把握住看图写话的要领.
三、启发口述,联句成篇
写话就是用笔说话,像说话一样,一句一句说,别人才能听得清楚.看图作文大多是要求写一个较为完整的小故事.因此,在完成对图画的观察和想象后,我要求学生口述图画内容,这样,既训练了学生的口语表达能力,又提高了学生的书面表达能力.在一年级时,我就要求学生用一两句话写清时间、地点、人物、干什么.由于学生的表达能力很差,因此在这一环节,我就制定了三个练话的句式,让学生逐句练说、练写：(1)谁在哪儿 干什么 (2)什么时间 谁 在哪儿 干什么 (3)什么时间 谁 在哪儿 干什么结果怎样或心情如何.通过一段时间的练写,接受能力强的学生可以练习连句成段,对于接受能力较弱的学生仍坚持强化练习.同时,我还经常收集一些主题鲜明的图画,让学生进行说话、写话训练,或利用课文中出现的词说一句话,让学生体会如何运用这些词语,便于学生在今后的写话中运用上这些词.
四、激发写话兴趣
要想让学生们喜欢表达,喜欢写作,老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果,让学生们享受写作成功的喜悦.为此,每次写话结束后,我都会把写得好的同学请到讲台上朗读自己的作品,课后将其作品贴在墙上,让全班同学观看,让学生觉得自己是多么了不起,学生们的写作热情越来越高了.
总之,看图写话是有规律可循的,只要教师做好“看、想、写”三步的指导,相信学生们都会喜欢上写作的.