语文综合实践活动阅读下面文字材料，完成后面的题目。（8分）①正是桃红柳绿的春日，来自中外的一群游客坐船沿着古运河缓缓前行，观赏着古运河两岸美景，感受扬州深厚的文化底

Question

语文综合实践活动
阅读下面文字材料，完成后面的题目。（8分）
①正是桃红柳绿的春日，来自中外的一群游客坐船沿着古运河缓缓前行，观赏着古运河两岸美景，感受扬州深厚的文化底蕴。
②秀美的导游小姐深情并茂地介绍道：“千年古运河在扬州与滔滔长江相交汇，给水乡扬州带来了一片生机。古运河像                      ，                      。”
③一位来自外地的大学生说：“古人说，智者乐水。我以为扬州人最懂得水的妙处，他们引进了运河水穿城而过，极力营造出两岸迷人风光，让它流淌出历代文人墨客咏赞扬城的大量诗文。”
④一位貌似大学教授的老先生忍不住接过了话头：“扬州古运河的文化内涵被扬州人愈来愈深地挖掘出来了！古运河水上游游览线做足了“水”的文章，突出了古城扬州历史上‘车马少于船’的特色，使游客感受到“水”的经济、“水”的文化、“水”的生活方式。”
⑤一个金发碧眼的美国人以生硬的中文说：“听说扬州是古运河联合申遗牵头城市，扬州古运河，保护得好！”
小题1:根据第②段的内容，将导游小姐未说完的话补充完整。（3分）
补充：                                                          
小题2:请根据上面材料中几位游客的对话，分条概括出古运河对扬州的积极意义。（3分）
                                                                  
小题3:第⑤段中美国人说扬州古运河保护得好，请你将下列这一则对联形式的公益广告补充完整，以提醒扬城人如何保护古运河。（2分）
上联：保护扬城运河  下联：                     

Answer 1

小题1:古运河像一位慈祥的母亲，用甘甜的乳汁灌溉着维扬万千顷土地。（运用比喻得1分，突出“给水乡扬州带来了一片生机”得1分，语言通顺得1分，只要符合要求，其他比喻也可。）
小题2:意义一：营造了扬州（或扬州古运河两岸）迷人风光。意义二：引来文人墨客留下大量咏赞扬州的诗文。意义三：有利于发展扬州段古运河水上旅游（或促进了扬州旅游业发展）。 意义四：酝酿出扬州“水”的经济、“水”的文化、“水”的生活方式。只要写出其中三个就可以得3分。
小题3:抢救（收集）文物（文化）遗存、再现漕运文化、再现昔日辉煌、挖掘文化内涵、开发（打造）水上旅游（风景） 奉献青春汗水……（只要符合对偶要求、写出保护大运河的方式即可）

小题1:

点评：本题不难，文中有明确的文字信息，仔细阅读即可。做此类题，关键还是要看懂文段的内容，理清文段的层次间关系，注意文段中概括性语句。
小题3:
试题分析：注意题干中的关键词“如何保护”，在对联下联中要写措施，而不是强调责任“人人责任在心”。用动词加名词的结构拟写。
点评：本题不难，仔细判断对联的内容即可选答。本题主要是考查学生对语言实际运用方面判断能力。语文知识只有运用生活，与生活实际结合，才有生命力，在生活中会用语言，才是真正掌握了语言。