一、阅读课文第二段，回答问题。宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅

Question

一、阅读课文第二段，回答问题。

    宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心 怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅 解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的令境和宽存的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是 难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得，别人的好感和 尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉 妒和憎恨，使人间变得更加美好。

1. 议论文不仅全文的结构要严谨，段落内部的思路也应食很清晰。 请简要分析这段话的说理思路。

                                               

2. 这段话主要是从正面说理，但也有些层次进行正反对比。请摘出反面说理的句子，并简要分析正反对比的说理效果。

                                               

3. 这段话以“讲道理”为主，如果要“摆事实”，你能针对其中某一点内容列举一个典型的事例吗？

                                               

Answer 1

一、1. 前两个句子是总领，然后按照“互谅”“互让”“互敬”“互爱”的顺序逐层阐述，是典型的总分结构。2. “争名于朝……是难以与他人和睦相处的。”———说明斤斤计较的危害，论述“互让”的重要。“如...