阅读以下材料后，回答问题材料一大禹出身于治水世家，他的父亲用“堙”的方法治水，“九载，绩用弗成。”后来，他接替父亲去治水，采取“疏”、“堵”结合的办法，在该堵水的地

Question

阅读以下材料后，回答问题
材料一  大禹出身于治水世家，他的父亲用“堙”的方法治水，“九载，绩用弗成。”后来，他接替父亲去治水，采取“疏”、“堵”结合的办法，在该堵水的地方筑堤，该排水的地方挖渠，经过十几年的努力，终于把汹涌的洪水引入大海，百姓又开始过上安康的生活。
材料二  都江堰主要部分为“鱼嘴”分水堤、“飞沙堰”溢洪道和“宝瓶”引水口，结构巧妙，布局合理，建造科学，配合密切，起到了“引水以灌溉，分洪以减灾”的效果。
（1）根据材料一，指出大禹用什么方法治理水患？
（2）根据材料二，指出都江堰的主要作用。
（3）都江堰历经2200多年，至今依然造福于人民，完全归功于历代人们的维护，说说你的好主意，看看如何更合理地保护和利用它？
（4）大禹、李冰都是古代的治水英雄，结合所学知识，你认为他们身上有什么优秀品质值得我们学习？

Answer 1

（1）依据材料一“他接替父亲去治水，采取‘疏’、‘堵’结合的办法，在该堵水的地方筑堤，该排水的地方挖渠，经过十几年的努力，终于把汹涌的洪水引入大海”可知大禹采用的是采取“疏”、“堵”结合的办法，把洪水引入大海．相传很早以前，黄河经常泛滥，大禹带领自己的部落对黄河进行治理，采取筑堤堵水和疏通河道相结合的办法，为此三过家门而不入．此后黄河再也没有泛滥，并且造福人类．
（2）依据材料二“引水以灌溉，分洪以减灾”可知与都江堰有关．战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民．
（3）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力．只要符合题意，言之有理即可．例如：要合理地利用自然，改造自然；因地制宜，治理水土流失，疏通河道，加固水坝，植树造林；要注意保护生态环境．
（4）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力．只要符合题意，言之有理即可．例如：一心一意为民着想的大公无私精神，做任何事都要有坚持不懈的精神和坚忍不拔的意志；善动脑筋，灵活多变地解决问题的能力等．
故答案为：
（1）采取“疏”、“堵”结合的办法，把洪水引入大海．
（2）引水以灌溉，分洪以减灾．
（3）治理水土流失，疏通河道，加固水坝，植树造林，不乱排放污水，不乱扔垃圾等．
（4）一心一意为民着想的大公无私精神，做任何事都要有坚持不懈的精神和坚忍不拔的意志；善动脑筋，灵活多变地解决问题的能力等．