阅读下面的文言文，完成后面题目。李舜臣，字子思，隆州井研人。生四年知读书，八岁能属文，少长通古今，推迹兴废，洞见根本，慨然有志于天下。

Question

阅读下面的文言文，完成后面 题目。

李舜臣 ，字子思，隆州井研人。生四年知读书，八岁能属文，少长通古今，推迹兴废，洞见根本，慨然有志于天下。

绍兴末，张浚视师江、淮，舜臣应诏上书，言：“乘舆不出，无以定大计，宜徙幸武昌。”又谓：“江东六朝皆尝取胜北方，不肯乘机争天下，宜为今日 监 。”著《江东胜后之鉴》十篇上之。中乾道二年进士第。时朝廷既罢兵，而为相者益不 厌 天下望。舜臣对策，论金人世仇，无可和之义，宰辅大臣不当以奉行文字为职业。考官恶焉，绌下 第 ，调邛州安仁县主簿。 岁大侵，饥民千百持鉏棘大呼，响震邑市，令惧闭门。 舜臣曰：“此非盗也，何惧为？”亟出慰劳遣之。

教授成都府。时虞允文抚师关上，辟置幕府，用举者改宣教郎、知饶州德兴县，专 尚 风化。民有母子昆弟之讼连年不决，为陈慈孝友恭之道，遂为母子兄弟如初。 间诣学讲说，邑士皆称“蜀先生”。罢百姓预贷，偿前官积逋逾三万缗。 民病差役，舜臣劝纠诸乡，以税数低昂定役期久近为义役。期年役成，民大便利。银坑罢虽久，小户犹敷银本钱，官为偿之。天申大礼助赏及军器所需，皆不以烦民。

干办诸司审计司，迁宗正寺主簿，重修《裕陵玉牒》。当曾布、吕惠卿初用，必谨书，或谓非执政除免，格不应书。舜臣曰：“治忽所关，何可拘常法。”他所笔削类此。尤邃于《易》，尝曰：“ 《易》起于画理事象数皆因画以见舍画而论非《易》也。 画从中起，乾坤中画为诚敬，坎离中画为诚明。”著《本传》三十三篇。朱熹晚岁，每为学者称之。所著书《群经义》八卷、《书小传》四卷、《文集》三十卷、《家塾编次论语》五卷、《镂玉余功录》二卷。子心传、道传、性传。以性传官二府，赠太师、追封崇国公。

                                      （选自《宋史·李舜臣传》）

15． 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）      （     ）

A．宜为今日 监              监:借鉴

B．而为相者益不 厌 天下望    厌:厌恶

C．考官恶焉，绌下 第         第:等次

D．专 尚 风化                尚:推崇

16． 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）       （       ）

A．《易》起于画理事／象数皆因画／以见舍画／而论非／《易》也。

B．《易》起于画／理事象数皆因画／以见舍画／而论／非《易》也。

C．《易》起于画／理事象数／皆因画以见／舍画而论／非《易》也。

D．《易》起于画理／事象数皆因／画以见／舍画而论／非《易》也。

17． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（       ）

A．李舜臣年少好学，志向远大。他很小就懂得读书，稍大一些就能够通晓古今；他研究历代兴亡的原因，有为天下人做事的大志。

B．李舜臣有见识，敢于提出建议。他曾上书劝说皇上为天下大计考虑应该出京师前往武昌，在对策中又论述了宋金没有议和的道理。

C．李舜臣熟悉民情，关怀民生。他任安仁县主簿时，慰劳安抚不得已聚众的百姓；任德兴县令时，改变了百姓为差役所困扰的状况。

D．李舜臣做事认真，精于易学。他在曾布、吕慧卿面前做事谨慎，恭恭敬敬；他认为研究《易》就要研究卦象的画，画中寓有深意。

18． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）岁大侵，饥民千百持鉏棘大呼，响震邑市，令惧闭门。

                                                                 

（2）间诣学讲说，邑士皆称“蜀先生”。罢百姓预贷，偿前官积逋逾三万缗。

                                                                    

Answer 1

15．B

16．C

17．D

18．（1）有一年大饥荒，成百上千的饥民拿着锄头木棒大声呼喊，响声震动县乡城镇，县令非常害怕，关起门来不敢见人。

（2）他有时去县乡的学堂为学子们讲述解说经义，县里的士人都称他为“蜀先生”。（李舜臣）免除了老百姓以前预先借贷的钱粮等，并偿还了前任官员长期拖欠的税款三万缗。

【解析】

15．

试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解即可，“时朝廷既罢兵，而为相者益不厌天下望”应理解为“当时朝廷已经和金人休战了，而做宰相的更加不能满足天下百姓（收复失地）的愿望”，因此，“厌”在这里是“满足”的意思，可以联想到《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

16．

试题分析：文言文的断句要在理解句子的意思的基础上再加上一些停顿的标志，看哪个的断句更符合原文的意思，对于选择题可以用代入法和排除法，因此选择C。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

17．

试题分析：本题考查学生对文言文内容的理解，只需将选项内容与原文对应区域进行对比即可。因此，D选项“他在曾布、吕慧卿面前做事谨慎，恭恭敬敬”理解错误，原文的意思李舜臣主持重修了《裕陵玉牒》，当曾布、吕慧卿刚被重用时，也必定十分谨慎地改写，而不是对曾布、吕慧卿恭恭敬敬。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

18．

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键的地方：（1） “侵”是“饥荒”的意思，“ 鉏棘 ”是“锄头大棒”的意思，“ 邑 ”是“城镇”的意思。（2） “ 诣 ”是“到”的意思，“ 罢 ”是免除的意思，“ 逋 ”是“拖欠”的意思，还要补齐“ 间诣学讲说”和“罢百姓预贷”的主语。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【译文】 李舜臣，字子思，是隆州井研县人。四岁时就知道读书，八岁时就能写文章，稍微年长一点就博古通今，根据迹象推求历朝历代的兴废规律，很清楚地看到事物的根源，感情激昂有大济苍生的志向。

绍兴末年，张浚视察江、淮地区，督率军旅，李舜臣响应皇帝的诏令上书，说:“皇帝不出京亲临，没有办法确定大计，皇帝应该临幸武昌。”又说:“江东在六朝时期都曾经战胜过北方，但是最终都不愿意乘机夺取天下，这应当成为今天的借鉴。”于是著成《江东胜后之鉴》十篇上奏朝廷。后来李舜臣考中乾道二年进士。当时朝廷已经和金人休战了，而做宰相的更加不能满足天下百姓（收复失地）的愿望。李舜臣在殿试的对策中论述了金人是大宋的世仇，根本没有议和的道理，宰相和大臣们不应当把遵照执行文书为职业。考官很厌恶他，就把他降到了下等，调任为邛州安仁县主簿。有一年大饥荒，成百上千的饥民拿着锄头木棒大声呼喊，响声震动县乡城镇，县令非常害怕，关起门来不敢见人，李舜臣说:“这些饥民不是强盗，为什么要害怕呢?”马上出去慰劳安抚并遣散了那些饥民。

（李舜臣）做成都府教授，当时虞允文到关上抚慰守军，将李舜臣征召到他的幕府，因有人举荐（李舜臣）改授宣教郎，任饶州德兴县知县，（李舜臣在任内）特别推崇教育感化。当地百姓中有一个母子兄弟连年打官司却没有定案的官司，李舜臣就给他们讲说母慈子孝兄友弟恭的道理，最终让他们母子兄弟和睦如初。他有时去县乡的学堂为学子们讲述解说经义，县里的士人都称他为“蜀先生”。李舜臣免除了老百姓以前预先借贷的钱粮等，并偿还了前任官员长期拖欠的税款三万缗。百姓为繁重的差役所困扰，李舜臣就到各个乡镇劝说纠正役法，把以纳税的高低来定役期的长短改为“义役”。经过实行一年的“义役”，百姓感到非常便利。产银或铅、锑的矿坑虽然已经废弃了很久，贫苦人家还要上缴银本钱，这些官府替他们偿还。天申节需要上交的大礼以及置备军械所需要的款项，都不来扰民。

 经办诸司审计司事务非常得力，升任宗正寺主簿，主持重修了《裕陵玉牒》。当曾布、吕惠卿刚被重用时，一定十分谨慎地改写，有人说除非执政大臣同意去除，这种情况不应改变。李舜臣说:“治理与忽怠关系重大，怎么可以拘守常法呢?”他所删改订正的文字都类似这种情况。李舜臣尤其精通《易经》，他曾说:“《易经》起于画卦，一切理事和象数，都凭借画卦来体现，舍弃画卦来研究，不是真的懂《易经》。画卦从中起，乾、坤两卦中画卦为诚敬之意，坎、离两卦中画卦为诚明之意。”李舜臣著有《易经本传》33篇。朱熹晚年，常常对求学的人称道这本书。李舜臣所修撰的书有《群经义》8卷、《书小传》4卷、《文集》30卷、《家塾编次论语》5卷、《镂玉余功录》2卷。他的儿子有李心传、李道传、李性传。（后来李舜臣）因为（他的幼子）李性传官至中书省和枢密院高官，被朝廷追赠太师、追封崇国公。