英语论文修改老师说：“此章题目较大，而内容简单，东西方思维模式的差异对中国学生二语习得的影响的剖析缺乏深度，要再加强。”文章如下：英语教学的目的是培养学生的交际能力。

Question

英语论文修改
老师说：“此章题目较大，而内容简单，东西方思维模式的差异对中国学生二语习得的影响的剖析缺乏深度，要再加强。”
文章如下：英语教学的目的是培养学生的交际能力。然而，在中国有这么一个令人担忧的现象:即使经过长时间的英语学习，很多学生仍然写不出一个完整、得体且意义表达清晰的英语段落。过去，我们在教学中过多注重语言形式的传授，而忽略了语言功能的理解，注重教师的教学方法而忽略了学习者能力的培养。
很多教授英语的老师都对学生说要学会用英语思维。但什么叫用英语思维?是不是找出必要的单词,按语法规则排列起来就叫用英语思维?由于这个问题很多人都没有搞得十分清楚,所以说出来的或写出来的英语就称不上是地道的英语。勿庸置疑,东西方思维表达确实存在很大差异。这种差异主要来自各自不同的文化渊源。
英语写作作为用语言表达思维运动的一种方式,反映着西方文化所特有的思维模式,在很大程度上能反映英语教学的得失。现在,许多大学生在英语写作中尽管写的是英文,但其选词造句乃至语篇结构都是汉语作文的模式。究其原因,与我们现行的大学英语教学模式有很大的关系，学生在写作中反映出许多由于忽视英汉思维模式差异而出现不必要的失误。我们现在的大学英语教学注重孤立地讲授词句,忽略语篇整体特征,只见树木不见森林,更少从英汉两种语言的思维差异去指导学生写作。
请问这个怎么改改才好？

Answer 1

英语的写作每个句子现将主要的词也就是核心词先按照语法写出来，一些修饰的补充在核心词后补充即可。个人经验。