写小学教案应该注意什么?怎样去写?

Question

写小学教案应该注意什么?怎样去写?

Answer 1

课题
目的
类型（属于新课还是复习课）
第（）课时
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程（分以下几步）：
　　（一）导入新课
　　1．设计新颖活泼,精当概括.
　　2．用什么方法?怎样进行?复习那些内容?
　　3．提问那些学生,需用多少时间等.
　　（二）讲授新课
　　1．针对不同教学内容,选择不同的教学方法.
　　2．怎样提出问题,如何逐步启发、诱导?
　　3．教师怎么教?学生怎么学?详细步骤安排,需用时间.
　　（三）巩固练习
　　1．练习设计精巧,有层次、有梯度、有密度.
　　2．怎样进行,谁上黑板板演?
　　3．需要多少时间?
　　（四）归纳小结
　　1．怎样进行,是教师还是学生归纳?
　　2．需用多少时间?
　　（五）作业安排
　　1．布置哪些内容,要考虑知识拓展性、能力性.
　　2．需不需要提示或解释?
作业处理
板书设计
总结（当然是上完课写的）
（以上可参考一些教辅材料）
下面一些是比较重要的：
编制教案过程中要注意的问题
1.切合对象,坚持“五性”
学生是教师教的对象,又是教学中认识活动的主体.因此,教案的编写必须切合他们的实际,从而加强教学的针对性和有效性.
教案的编写还要坚持“五性”,即科学性、主体性、教育性、经济性、实用性.坚持科学性,即要求对教学内容的理解要做到科学、正确、准确无误.突出主体性,即要求教案的编写要反映新的教学观,在重视教师教的同时,要把学生的学放到突出的地位,充分发挥学生的主体性.体现教育性,即要求在编写教案中注意挖掘和发挥思想品德方面的因素,做到教书育人.做到经济性,即要求在保证知识信息科学化的前提下,力求信息的简约化,当简则简,该略则略.注意实用性,即要求教案的编写不必强求一律,应八仙过海,各显其能,教师应根据自己的实际情况进行选择,讲求实用价值.
2.优选教法、设计课型
教案的编写要认真考虑选择教学方法.同时要注意设计课型.课的类型是根据教学的主要任务而划分的课的种类.课的类型基本上分为两类；一是单一课型,即在一节课内主要完成一项教学任务的课,如：传授新知识课,巩固知识的复习课,培养技能技巧课,检查知识和技能技巧课,自学课等.二是综合课,即在一节课内要完成几项教学任务的课；其内容包括：复习旧的知识,学习新教材内容,对新学教材予以巩固,适当进行练习培养技能技巧,检查知识的掌握程度等.每个教师要认真设计课型,根据课型及其结构组织编写教案.
3.认真备课,不要“背课”
备课不仅要求对教材和教案熟记,而且要对课堂教学的各个环节认真准备,例如：达到什么样的教学目的,选择怎样的教学方法,怎样处理好传授知识与发展能力之间的关系,如何进行课堂提问、组织讨论、设计板书选用教具等,这些都是备课中应该注意的问题.而认为备课就是熟背记牢教材教案的内容,而把备课当成死记硬背教材教案的过程,这是应该纠正的.
4.既抓“正本”,又抓“附件”
有人把编写教案形容为“正本”和“附件”两个部分,这是有一定道理的.“正本”即教案的主体,它通常包括：教学目的、教学内容、教学重点和难点、教学程序和方法、时间分配及思考题等.“附件”指板书、板面计划和直观演示计划、物资保障计划（如挂图、图钉等）.教师在备课中既要抓好“正本”,写出高质量的文字教案,又要抓好“附件”,对板书、板画、图表、实物、模型等直观教具的使用、演示要进行通盘计划,并做好课前准备工作.除此之外,还可以用红蓝彩笔标出各种符号,便于突出重点,给自己以提示.
5、教案内容
整个教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚,各部分的过渡衔接应自然顺畅,以确保教案在教学中的指导作用.否则,若书写杂乱,不分层次,则在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,这将造成教学准备的充分程度下降,将直接影响教学质量的提高.
6、教案的重点
编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计.因此在实际教学中应避免两种倾向,一种是教案写得过于简单,只写成提纲形式,这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿,造成上课时照本宣科,不利于灵活地把握教学进程.
7、教案的修改和调整
编写的教案是组织教学依据,但在具体教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可根据课堂上的实际情况,随时做些必要的修改和调整,以适应情况的变化,更好地完成教学任务.
8、教学后记
不能忽视教学后记的资料作用.教学后记是教案的一个组成部分,因此要认真填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、应如何改进等等.以便不断积累和总结教学经验,提高教学水平
新授课的教案编写

每种课型的教案都应按照规定的格式去编写,其中主要地是要写好教学过程和课后记,特别是教学过程.所以,下面主要讨论如何编写各类课型的教案的教学过程.
新授课的教学过程应包括复习、讲授（引入新课、讲授新课及例题）、巩固练习、总结和布置作业等环节.
值得说明的是,新授课教学过程的4个环节有时不一定都要反映在一节课上,有的新授课主要目的是使学生熟悉一些事实和具本现象,而暂时不深入地进行详细分析,也不作出结论,如平面几何入门教学的导言课；有的课主要是在一些实际材料的基础上加以抽象概括出概念原理,并理解掌握.但是在许多课上二者具有同等地位,4个环节是交织在一起构成一个整体的.
练习课的教案编制要点

练习课教案的教学过程应包含4个环节.
1.复习
根据这堂课的任务,复习已学过的有关理论知识、思想方法,引导学生共同解决典型问题（例题）,做示范性练习和有意义的操作练习.
2.学生独立作业或相互讨论后独立作业
教师指导,帮助学习较差的同学纠正基本错误,指导一般的同学解决综合程度较高的题,学习较好的同学解决较难题,并进一步引导他们打好扎实的基础.
3.教师小结
小结内容包括分析学生练习中存在的共同性问题和对后继学习有较大影响的问题,总结教学思想方法在解题中的运用,归纳常用的题解方法等.
4.布置作业
可以布置少量的作业,作为课堂练习的补充,但一定有要层次性.
在编写具体的某些练习课的教案时,不要机械地写成4个环节的形式,应根据不同性质的练习,做适当的组合,常常是第二、三两个环节顺次重复进行的.
复习课与考查课的教案要点

复习课教案的教学内容大体上应包含4个环节；
1.与学生共同归纳、梳理出要复习的内容（或提纲）；
2.按教师预先拟定好的一系列综合问题,依次解答或练习讨论.综合问题主要是知识的综合、技能与技巧的综合、能力的综合,其应有3个层次：简单综合、复杂综合、实际应用综合；
3.总结知识、技能、解题规律、思想方法,重在能力培养,进一步帮助学生调整知识结构,并使他们的知识结构趋势于完善.
4.布置作业（略）
为了上好复习课,在拟定教案之前,还必须拟定复习计划,可以布置复习提纲给学生,让他们自己总结.