有一亩半大，在庄南半里处。一家一户地连成一片，就营造了一方风景。当初栽那些苹果树时，娘说：“这都是给你们预备的学费……”有了这句话，进强是很用功的。年龄随着

Question

有一亩半大，在庄南半里处。一家一户地连成一片，就营造了一方风景。当初栽那些苹果树时，娘说：“这都是给你们预备的学费……”

　　有了这句话，进强是很用功的。年龄随着那果树一起长。待果树首次挂果时，进强也临近高考。秋风吹起时，吹凉了一块芳草地。进强落榜了。那几天，进强不吃不喝的，躺在屋里闷睡。

　　娘说：“多大的事儿，不就是没考上吗？只要是那块材料，根扎哪儿都成一片阴凉地。乖儿，跟娘卸果子去！”下了床，进强拖着沉重的双腿随娘去了果园。

果林子里，人影绰绰，条筐纸箱摆在树下。一堆堆新果散发出清香的甜气。耳听一片笑语，进强的腿就轻了，好像迈进人间的天堂。树与树之间流溢着生命的活力，谱就一曲曲圣歌。进强想，娘说的对。

　　卖了第一茬苹果，进强又去学校报名重读。说是重读，只是挂个名儿，大多半时间是在家自学。翻着书本，进强的心思却跑到果园里 果园里有那圣歌，还有娘的声音。迷上了果园，进强便钻研起园艺学。复习资料里多了几本那方面的书。

　　冬季里，进强去县城、上省城请教专家。回来后就手持剪钳在自家果园里转悠，一棵树一棵地看，剪枝整形，在本子上写写画画.

　　爹忧心忡忡地说：“这孩子不想考学了？”

　　娘说：“别管他，他在做自己的事。”

　　来年春，苹果花开得灿灿的。进强开始做实验，进行人工受粉什么的。待青果核桃般大小，便用一个个塑料袋将青果套上，称为套袋技术。做这些时，娘成了他的帮手。娘做活儿极认真，小心翼翼的，那神情犹如在照顾自己的孩子。

　　进强说：“娘，您别累着了。”

　　娘说：“不累，这活我能干。你去复习功课，别误了你的事。”

　　娘病倒了，很长一段时间没去果园。进强每次从果园回来，娘都要问苹果怎么样了。进强就笑。他笑，娘也笑，笑得眼里湿润润的。

　　进强再次进县城赴考的前一天，娘再三提出要去果园看看，进强就依了她。走到半路，娘吁喘得厉害，两手扶膝歇会儿。进强要扶她，她不让扶，说：“我能走。”

　　站在果园里，娘眼里的一个一个套袋苹果在夕阳的映射下泛着红光。在这红光里，娘的身子慢慢倒向一棵树。

　　进强是背着娘回家的。他背着娘，倒像是在娘的怀抱里。

　　娘说：“放下我，我能走、能走。”

　　进强说：“娘，您千万别松手！”

　　一滴滴晶亮的液体在进强的肩背上闪着落日的余辉。进强知道那是娘的眼泪，娘的眼泪落在儿的肩上，儿就明白该扛起什么。

　　几十天后，苹果熟了。

　　当人们忙着摘苹果的时候，一座新坟旁摆上了两个红苹果。那两个红苹果是全庄最大的，还套着透明的塑料袋。摆着两个苹果时进强是跪着的。

　　“娘，我不会离开您。”

　　进强考上了一所农学院。娘是在他参加高考时去世的。

　　睡梦中，进强常置身于果园，看见果树上结出一个个硕大的红苹果，犹如一个个红太阳。娘就在红太阳中间微笑。

1．文章最后写娘病逝了,对这个情节前面有没有铺垫,请举出两个例子：

2．大学录取落榜后,进强在娘的帮助下,努力奋争取得了_______________________和

　 可喜的成绩.实现了娘的一句话 ____________________________ 。

3．本文写娘时主要运用了语言描写,通过人物的对话可以看出娘的语言特点是
　　　　　　， 同时也反映了娘 _________________________ 的性格特点.

4．娘身体不好,在进强做套袋苹果实验时,娘总要当他的帮手，目的是什么？

　 答：____________________________________________

5．阅读 本文说说娘的教育对进强产生了怎样的影响。

6．文章画线的句子是______________ 描写，其作用是_____________________

 

Answer 1

见详解

1．“娘你好好养病，有我哩。”“娘终于病倒了”

2．培育出了套袋苹果 考取了农学院 只要是那块材料，根扎哪儿都成一片阴凉地。

3．简练 朴实无华 坚强、朴实、豁达、善解人意

4．多帮进强干活,让进强有更多的时间复习功课.

5．使进强从逆境中站起来,努力奋斗,刻苦学习文化知识和钻研园艺学,实现自身的价值.

6．景物描写 用这清新、充满活力'欢声笑语的场面衬托进强的心情.他来到果园心情豁然开朗,悟出娘的话的真谛,找到了希望和实现自身价值的路。