阅读下面的文言文，完成下面的题。报刘一丈书宗臣数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？书中情意甚殷，即长

Question

阅读下面的文言文，完成下面的题。

报刘一丈书
宗　臣

　　数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣。 何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉 ？书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。夫才德不称，固自知之矣。至于不孚之病，则尤不才为甚。
　　且今之所谓孚者何哉？日夕策马，候权者之门。 门者故不入，则甘言媚词，作妇人状，袖金以私之 。即门者持剌 ^① 入，而主者又不即出见。立厩中仆马之间，恶气袭衣袖，即饥寒毒热不可忍，不去也。抵暮则前所受赠金者出，报客曰：“相公倦，谢客矣！客请明日来！”即明日，又不敢不来。夜披衣坐，闻鸡鸣，即起盥栉，走马抵门。门者怒曰：“为谁？”则曰：“昨日之客来。”则又怒曰：“何客之勤也？岂有相公此时出见客乎？”客心耻之，强忍而与言曰：“亡奈何矣，姑容我入！”门者又得所赠金，则起而入之，又立向所立厩中。幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下。主者曰：“进！”则再拜，故迟不起，起则上所上寿金。主者故不受，则固请。主者故固不受，则又固请。然后命吏纳之，则又再拜，又故迟不起，起则五六揖，始出。出，揖门者曰：“ 官人幸顾我！他日来，幸亡阻我也 ！”门者答揖，大喜奔出。马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我！”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤！某也贤！”闻者亦心计交赞之。此世所谓上下相孚也，长者谓仆能之乎？
　　前所谓权门者，自岁时伏腊一剌之外，即经年不往也。间道经其门，则亦掩耳闭目，跃马疾走过之，若有所追逐者。斯则仆之褊衷，以此长不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。每大言曰：“人生有命，吾惟守分而已。” 长者闻之，得无厌其为迂乎 ？（选自《古文观止·明文》）
　　【注】①剌：谒见时用的名片
1．对下列句中加粗词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．上下相 孚 ／孚：信任
B．闻鸡鸣，即起盥 栉 ／栉：梳头
C．何客 之 勤也／之：这样
D． 适 自相公家来／适：恰好
2．下列加粗的词意义和用法相同的一项是（　　）
A．间道经 其 门／而余亦悔 其 随之，而不得极夫游之乐
B． 适 自相公家来／始 适 还家门
C． 以 慰长想／敛赀财 以 送其行
D． 若 有所追逐者／ 若 毒之乎
3．以下六句话，分别编为四组，全都表现了谒者媚态的一组是（　　）
①日夕策马，候权者之门
②则惊走匍匐阶下
③心畏相公厚之矣
④起则五六揖，始出
⑤且虚言状
⑥自岁时伏腊一剌之外
A．①③④
B．①②④
C．②③⑥
D．④⑤⑥
4．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．长者来信勉励作者做一个称职的好官，并处理好上下级关系。对此作者表面上自责，实际上是为讽刺时弊做铺垫。
B．第二段通过对谒者的动作、神态、语言的描写，生动地展现了他卑躬屈膝地干谒当权者，并用金钱进行贿赂，从而获得“上下相孚”的全过程。
C．文章刻画了一个狐假虎威、惯会仗势诈 钱的看门人。他对谒者百般刁难，直至两次获得其“赠金”后，才将谒者带到主人面前。
D．在当时政治黑暗、士大夫寡廉鲜耻的情况下，作者洁身自好、不肯向权门低头，表现了作者的气节。
5．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？
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（2）门者故不入，则甘言媚词，作妇人状，袖金以私之。
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（3）官人幸顾我！他日来，幸亡阻我也！
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（4）长者闻之，得无厌其为迂乎？
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Answer 1

1．D
2．C
3．B
4．C
5．（1）竟然还承蒙您赠送礼物，那么我更要用什么来报答呢 ？
　 （2）守门人故意不让他进去，（他）就献媚说好话，装得像妇女的样子，袖子里藏着银子偷偷地送给守门人。
　 （3）多亏老爷关照我！下次再来，希望不要阻拦我。
　 （4）您老人家听了我这样的话，该不会讨厌我的刻板固执吧？