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关于勤奋的文章,要举司马光和童第周的列子.
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关于勤奋的文章,
要举司马光和童第周的列子.
要举司马光和童第周的列子.
▼优质解答
答案和解析
司马光勤奋记诵的故事
司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人.大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘.司马光曾经说:“ 读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!”
童第周滴水穿石
童第周年幼时在私塾里,只学了一些文史方面的知识,这远不能满足童第周对知识的渴求.因为家境不好,没钱供他上学,所以,尽管童第周十分盼望有一天能走进学校,与同伴们一起学习,可是不行.直到他17岁那年,在哥哥的帮助下,他才进入了宁波师范预科班.这里不用交学费,还管食宿,穷人家的孩子能在这儿上学,是很幸运的.童第周十分高兴,他抓住这个得之不易的机会,刻苦学习,不放过一分一秒.因为以前只是在私塾里学过一点文史知识,没有一点数理方面的基础,所以童第周学习起来非常吃力,但他并不气馁,而是更加努力地学习,他要赶上别人.
不仅如此,在他内心深处,还为自己确立了更高的目标——他要考效实中学.该校是当时宁波第一流的学校,毕业生一般都能进大学.多少达官贵人,以自己的子弟在效实中学就读为荣!效实中学对英语要求很高,还十分重视数理基础,而这几门课恰恰是童第周的薄弱环节.而且,他从未学过英语.自从确立了要考效实中学的目标后,童第周更加用功了.他开始自学英语,常常学到深夜.哥哥被童第周的决心所感动,答应供他上学,还请在宁波的朋友为弟弟打听效实中学的招生情况.
哥哥的朋友从宁波给童第周带来了不利的消息:效实中学这次不招一年级新生,只招到三年级插班的优等生.哥哥想:就童第周的基础来说,本来考一年级就已经很费劲了,现在却只招三年级插班生,这可怎么办呢?哥哥犹豫不决,就去与童第周商量.听到这个消息后,童第周仍不改初衷,他一定要进效实中学,于是,他决定去考插班生.
靠着“水滴石穿”的精神,铁杵也能磨成针.童第周考取了效实中学三年级,只不过成绩是倒数第一.一年以后,童第周从倒数第一变为顺数第一,几何成绩从入学时的不及格变为一年后的100分!后来,童第周以优异的成绩考入了复旦大学,成为复旦的高材生.毕业以后,他又到比利时布鲁塞尔的比京大学留学.1934年获博士学位,这时他才33岁.
司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人.大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘.司马光曾经说:“ 读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!”
童第周滴水穿石
童第周年幼时在私塾里,只学了一些文史方面的知识,这远不能满足童第周对知识的渴求.因为家境不好,没钱供他上学,所以,尽管童第周十分盼望有一天能走进学校,与同伴们一起学习,可是不行.直到他17岁那年,在哥哥的帮助下,他才进入了宁波师范预科班.这里不用交学费,还管食宿,穷人家的孩子能在这儿上学,是很幸运的.童第周十分高兴,他抓住这个得之不易的机会,刻苦学习,不放过一分一秒.因为以前只是在私塾里学过一点文史知识,没有一点数理方面的基础,所以童第周学习起来非常吃力,但他并不气馁,而是更加努力地学习,他要赶上别人.
不仅如此,在他内心深处,还为自己确立了更高的目标——他要考效实中学.该校是当时宁波第一流的学校,毕业生一般都能进大学.多少达官贵人,以自己的子弟在效实中学就读为荣!效实中学对英语要求很高,还十分重视数理基础,而这几门课恰恰是童第周的薄弱环节.而且,他从未学过英语.自从确立了要考效实中学的目标后,童第周更加用功了.他开始自学英语,常常学到深夜.哥哥被童第周的决心所感动,答应供他上学,还请在宁波的朋友为弟弟打听效实中学的招生情况.
哥哥的朋友从宁波给童第周带来了不利的消息:效实中学这次不招一年级新生,只招到三年级插班的优等生.哥哥想:就童第周的基础来说,本来考一年级就已经很费劲了,现在却只招三年级插班生,这可怎么办呢?哥哥犹豫不决,就去与童第周商量.听到这个消息后,童第周仍不改初衷,他一定要进效实中学,于是,他决定去考插班生.
靠着“水滴石穿”的精神,铁杵也能磨成针.童第周考取了效实中学三年级,只不过成绩是倒数第一.一年以后,童第周从倒数第一变为顺数第一,几何成绩从入学时的不及格变为一年后的100分!后来,童第周以优异的成绩考入了复旦大学,成为复旦的高材生.毕业以后,他又到比利时布鲁塞尔的比京大学留学.1934年获博士学位,这时他才33岁.
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