不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周

Question

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1.这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？(2分)

                                                                          

                                                                              

2.文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？（3分）

                                                                            

                                                                            

3.这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。（3分）

写视觉的：                                                               

写听觉的：                                                                  

写味觉的：                                                                

4.说说下面两句话中加线的字能否改为括号内的字，为什么？（6分）

①肥胖的黄蜂 伏 （停）在菜花上。

                                                                         

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直 窜 （飞）向云霄里去了。

                                                                         

5.从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？（4分）

                                                                          

                                                                        

 

Answer 1

1.（2分）详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 2.（3分）两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。  3.（3分）略。 4.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。  5.（4分）写出两条即可。如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。
1.
分 析：
作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”一组词语引出了十五种景物，叙述了四件趣事。前两个“不必说”是略写百草园内景物的概貌；“单是……就有”则是较详写百草园内某一角“短短的泥墙根一带”局部。
考点：
本题考查学生分析文章情节详略的能力。
点评：
文章情节的详与略，主要是根据文章的主题表达的需要。这与我们平常写作文时，要求对表现中心的情节要详细描写是一个道理。 2.
分 析：
前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。写景层次井然，条理分明。前一个“不必说”写静物由低到高，后一个写动物由高到低。整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。
考点：
本题考查学生对文中重要句子表达作用的理解能力。
点评：
本题不难，但要从一般文字中概括出要点。理解一些问题，有的要从全文的角度来分析，有的则只要针对相关的文字进行分析，所以要注意问题的指向，找到相关的文字。 3.
分 析：
视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴；味觉：覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
考点：
本题考查学生对文章内容的理解和筛选提炼信息的能力。
点评：
筛选提炼信息要整体把握，在整体把握的基础上逐句梳理，找出关键词句加以概括。有些关键词句可以直接作为答案，有的需要概括回答。 4.
分 析：
①“肥胖的黄蜂伏在菜花上”句中的“伏”与“肥胖”相照应，准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”句中的“窜”不仅写出云雀的动作轻快，急促，而且和前面的＂忽然＂相对应，用“飞”字则无法表达这种效果。
考点：
本题考查学生对相关词语表达效果的分析能力。
点评：
解答本题时，结合具体语境，比较原词和改词的表达效果，然后再判断哪个表达效果更好，并具体说明理由。 5.
分 析：
本段文字记叙了百草园春夏秋三季的景色，井井有条，又错综交织，浑然一体。作者用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式，勾画园中景色。用了两个“不必说”，已经勾画出了一幅色彩绚丽、生趣盎然的百草园景物图。作者在描写百草园景物时还用了拟人和比喻的修辞手法。作者把百草园写得有声有色、亲切感人。我们从中可以学到抓住事物的特点，又符合儿童的心理；层次井然，条理分明等写景的方法。
考点：
本题考查学生分析文章写景方法的能力。
点评：
本题不难，只要能分析出选文在写景时运用了哪些方法就能归纳出答案。