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走进青春感悟青春星期天,妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色,而且还戴耳环,便对他说:“你是一个学生,怎么能打扮得如此古怪.”周超捷不以为然地说:“你真老土!好
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走进青春 感悟青春
星期天,妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色,而且还戴耳环,便对他说:“你是一个学生,怎么能打扮得如此古怪.”周超捷不以为然地说:“你真老土!好多同学都羡慕我这种新潮打扮,只不过他们没有勇气做而已.”妈妈又说了几句,周超捷生气地说:“我已经长大了,怎样打扮是我自己的事情,不用你管!”
阅读材料,回答下列问题:
(1)你羡慕这种打扮吗?说说你的理由.
(2)你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗?为什么?
(3)请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议.
星期天,妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色,而且还戴耳环,便对他说:“你是一个学生,怎么能打扮得如此古怪.”周超捷不以为然地说:“你真老土!好多同学都羡慕我这种新潮打扮,只不过他们没有勇气做而已.”妈妈又说了几句,周超捷生气地说:“我已经长大了,怎样打扮是我自己的事情,不用你管!”
阅读材料,回答下列问题:
(1)你羡慕这种打扮吗?说说你的理由.
(2)你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗?为什么?
(3)请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议.
▼优质解答
答案和解析
1)从设问看,此问包括两小问,分别属于“是什么”和“为什么”两类问题,旨在考查学生明辨是非的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、落实情感态度和价值观目标.从分值设置看,此问设5分,原因部分应设4分,要求学生从两个方面分析原因.对于周超捷的装扮,我们不应该羡慕.因为虽然我们每个人都希望自己成为一个与众不同的人,但追求个性不一定要在服装、打扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态.真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于对自己的行为负责任.
(2)从设问看,此问包括两小问,分别属于“是什么”和“为什么”两类问题,旨在考查学生明辨是非的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、落实情感态度和价值观目标.从分值设置看,此问共设2分,回答两个问题分别得1分.上初中之后我们依然要听从父母的意见和建议,因为我们在很多方面还不够成熟,需要父母的引导和帮助.
(3)从设问看,此问属于做法类问题,要求学生回答怎样穿着打扮才符合中学生的身份,旨在考查学生明辨是非的能力、落实情感态度和价值观目标,具有很强的开放性.从分值设置看,此问设2分,从两个角度回答做法即可.虽然每个人都希望成为一个与众不同的人,但是我们应当懂得追求个性并不一定在装扮上标新立异,真正的个性是从内心深处散发的魅力.因此中学生的装扮以朴素、简洁、大方为主,只要学生回答的言之有理即可.
故答案为:
(1)不羡慕.虽然我们每个人都希望自己成为一个与众不同的人,但追求个性不一定要在服装、打扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态.真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于对自己的行为负责任.(5分)
(2)要.因为上初中后,我们依然是未成年人,很多方面不成熟,缺乏独立能力,需要父母进行引导和帮助.((2分) 言之有理 可酌情给分)
(3)简洁大方,不穿奇装异服,最好穿校服等等.((2分) 言之有理 可酌情给分)
(2)从设问看,此问包括两小问,分别属于“是什么”和“为什么”两类问题,旨在考查学生明辨是非的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、落实情感态度和价值观目标.从分值设置看,此问共设2分,回答两个问题分别得1分.上初中之后我们依然要听从父母的意见和建议,因为我们在很多方面还不够成熟,需要父母的引导和帮助.
(3)从设问看,此问属于做法类问题,要求学生回答怎样穿着打扮才符合中学生的身份,旨在考查学生明辨是非的能力、落实情感态度和价值观目标,具有很强的开放性.从分值设置看,此问设2分,从两个角度回答做法即可.虽然每个人都希望成为一个与众不同的人,但是我们应当懂得追求个性并不一定在装扮上标新立异,真正的个性是从内心深处散发的魅力.因此中学生的装扮以朴素、简洁、大方为主,只要学生回答的言之有理即可.
故答案为:
(1)不羡慕.虽然我们每个人都希望自己成为一个与众不同的人,但追求个性不一定要在服装、打扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态.真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于对自己的行为负责任.(5分)
(2)要.因为上初中后,我们依然是未成年人,很多方面不成熟,缺乏独立能力,需要父母进行引导和帮助.((2分) 言之有理 可酌情给分)
(3)简洁大方,不穿奇装异服,最好穿校服等等.((2分) 言之有理 可酌情给分)
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