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探究课题:水在直流电作用下的分解探究目标:1.通过实验,验证电解水的产物.2.通过电解水实验,进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化.3.培养科学探究精神.提出问题:1.
题目详情
探究课题:水在直流电作用下的分解
探究目标:
1.通过实验,验证电解水的产物.
2.通过电解水实验,进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化.
3.培养科学探究精神.
提出问题:
1.水中通以直流电,会有什么现象?
2.水通电与水的三态变化是否属于同一种变化?
收集资料:
1.氧气是一种无色无味不易溶于水的气体,能使带火星的木条复燃.
2.氢气是一种无色无味难溶于水的气体,在空气中燃烧时,产生淡蓝色火焰.
做出假设:水通电后有新物质生成
设计实验并进行验证:
分析归纳:(1)电解水是化学变化.该反应的表达式___,
属于___反应;氢气燃烧的表达式___,
属于___反应(填“化合或分解”).
(2)水通电分解生成的两种物质是氢气和氧气,二者的体积比为___.说明水是由___组成的.
探究目标:
1.通过实验,验证电解水的产物.
2.通过电解水实验,进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化.
3.培养科学探究精神.
提出问题:
1.水中通以直流电,会有什么现象?
2.水通电与水的三态变化是否属于同一种变化?
收集资料:
1.氧气是一种无色无味不易溶于水的气体,能使带火星的木条复燃.
2.氢气是一种无色无味难溶于水的气体,在空气中燃烧时,产生淡蓝色火焰.
做出假设:水通电后有新物质生成
设计实验并进行验证:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源,观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化 | 与电源正极相连的玻璃管内液面下降较少,与电源负极相连的玻璃管内液面下降较多. | |
2用一根点燃的火柴接近产生气体较多的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察. | ___ | 该气体是 ___ |
3用一根带火星的木条接近产生较小的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察. | ___ | 该气体是 ___ |
属于___反应;氢气燃烧的表达式___,
属于___反应(填“化合或分解”).
(2)水通电分解生成的两种物质是氢气和氧气,二者的体积比为___.说明水是由___组成的.
▼优质解答
答案和解析
设计实验并进行验证:
②液面下降较多的气体是体积较大的气体,即氢气,氢气具有可燃性,用一根点燃的火柴接近氢气,氢气燃烧并发出淡蓝色火焰,
③液面下降较小的气体是体积较小的气体,即氧气,氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃.
故答案为:
分析归纳:
(1)水在通电的条件下生成氢气和氧气,符合“一变多”的特点,属于分解反应;氢气与氧气在点燃的条件下生成水,符合“多变一”的特点,属于化合反应;
故填:2H2O
2H2↑+O2↑;分解;2H2+O2
2H2O;化合;
(2)水通电分解生成的两种物质是氢气和氧气,二者的体积比为2:1.氢气中的氢元素和氧气中的氧元素是从水中产生的,所以水是由氢元素和氧元素组成的.
故答案为:氢气;氧气;2:1;氢元素和氧元素;
②液面下降较多的气体是体积较大的气体,即氢气,氢气具有可燃性,用一根点燃的火柴接近氢气,氢气燃烧并发出淡蓝色火焰,
③液面下降较小的气体是体积较小的气体,即氧气,氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃.
故答案为:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源,观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化 | 与电源正极相连的玻璃管内液面下降较少,与电源负极相连的玻璃管内液面下降较多. | |
②用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察. | 气体燃烧,并发出淡蓝色火焰 | 该气体是 氢气 |
③用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处,慢慢打开活塞,观察. | 带火星的木条复燃 | 该气体是 氧气 |
(1)水在通电的条件下生成氢气和氧气,符合“一变多”的特点,属于分解反应;氢气与氧气在点燃的条件下生成水,符合“多变一”的特点,属于化合反应;
故填:2H2O
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(2)水通电分解生成的两种物质是氢气和氧气,二者的体积比为2:1.氢气中的氢元素和氧气中的氧元素是从水中产生的,所以水是由氢元素和氧元素组成的.
故答案为:氢气;氧气;2:1;氢元素和氧元素;
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