老师伴我成长材料一:《中小学班主任工作规定》第十六条班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。材料二:体育课前,陈明和李易先后从教室跑向
老师伴我成长 |
(1)第一种,将扫帚狠狠地摔在地上,与老师大吵一架。第二种,什么也不说,但此后见到李老师再不问好了,也不学李老师教的英语了。第三种,找合适的机会,消除与老师的误会。(意思相近,言之有理即可) (2)当我们被误解时,可以向老师作出解释,但解释一定要建立在真实的基础之上,并且是为了更好地沟通,而不是想逃避自己的责任。作为普通人,老师不可避免地会犯错误。我们要尊重、理解老师,用恰当的方式指出老师的错误,我们要考虑到老师的情感——不应伤害老师。批评好比防疫站或急诊室,要做到有则改之,无则加勉。 (3)老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。老师像蜜蜂,辛劳奔波,多多奉献。老师像台阶,甘作垫脚石,级级层层送我们攀高峰。 |
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