阅读下面的文言文，完成小题。（19分）郅都者，杨人也。以郎事孝文帝。孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝。尝从入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。上目都，都不行。上

Question

阅读下面的文言文，完成小题。（19分）

郅都者，杨人也。以郎事孝文帝。孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝。尝从入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！”上还，彘亦去。太后闻之，赐都金百斤，由此重郅都。

济南瞷氏宗人三百余家，豪猾，二千石莫能制，于是景帝乃拜都为济南太守。至则族灭瞷氏首恶，余皆股栗。居岁余，郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府。

都为人勇，有气力，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。常自称曰：“已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。”

郅都迁为中尉，丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都，侧目而视，号曰“苍鹰”。

临江王征诣中尉府对簿，临江王欲得刀笔为书谢上，而都禁吏不予。魏其侯使人以间与临江王。临江王既为书谢上，因自杀。窦太后闻之怒以危法中都都免归家孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守而便道之官得以便宜从事。匈奴素闻郅都节，居边，为引兵去，竟郅都死不近雁门。匈奴至为偶人象郅都，令骑驰射莫能中，见惮如此。匈奴患之。窦太后乃竟中都以汉法。景帝曰：“都忠臣。”欲释之。窦太后曰：“临江王独非忠臣邪？”于是遂斩郅都。

（选自《史记·酷吏列传》）

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．贾姬如厕，野彘卒入厕 通“猝”，突然。 B．临江王征诣中尉府对簿 审案。

C．豪猾，二千石莫能制 太守。 D．临江王独非忠臣邪 难道。

2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A．以郎事孝文帝 翌日，以资政殿学士行

B．至则族灭瞷氏首恶 位卑则足羞，官盛则近谀

C．是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷 秦求璧而赵不许，曲在赵

D．临江王既为书谢上，因自杀 因击沛公于坐

3.下列对原文的理解和分析，正确的一项是

A．贾姬如厕，一头野猪冲进去。孝景帝想要冲进去解救，被郅都拦下。孝景帝看野猪出来了，也就回去了。

B．郅都虽然是个文弱书生，但执法严酷，不避贵戚，列侯宗室都对他很有看法。

C．匈奴人对郅都很敬重，听说他做雁门太守，就主动撤兵而走，在郅都死之前都不敢侵扰雁门。

D．郅都执法不避权贵，最后被以太后为首的当权者处死，临江王之死只是他们向郅都发难的一个导火线而已。

4.用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

窦太后闻之怒以危法中都都免归家孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守而便道之官得以便宜从事

5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。（4分）

（2）匈奴至为偶人象郅都，令骑驰射莫能中，见惮如此。（3分）

Answer 1

1.B

2.A

3.D

4.窦太后闻之/ 怒/ 以危法中都/ 都免归家/ 孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守/ 而便道之官/ 得以便宜从事。

5.

（1）既已离开父母出来做官，当然应当恪尽职守，竭尽全力，终究不能顾念妻子和儿女的了。

（2）匈奴甚至做了郅都的人偶，让骑兵骑马射击，没有人能够射中。（郅都）就是这样令他们害怕。

1.

分 析：
此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。对簿：受审。

考点：
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。

2.

分 析：
A（以……的身份，介词。B组，第一个“则”顺接，第二个“则”表并列。C组，第一个“而”表转折，第二个“而”表因果。D组，第一个“因”，于是；第二个“因”，趁机）

考点：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

分 析：
A组，“上还，彘亦去。”B组，“文弱书生”错，原文说他“为人勇，有气力”。C组，不是“敬重”是害怕

考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

分 析：
此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。

考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

5.

分 析：
此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：
理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。