阅读下面文章，然后完成小题。（12分）理想的阶梯（节选）陈群①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。②有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想

Question

阅读下面文章，然后完成小题。（12分）
理想的阶梯（节选）
陈群
①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。
②有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
③奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。
④理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，其任务之艰，难度之大，更需要亿万人民，特别是青年，百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
⑤理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？
⑥理想的阶梯，属于迎难而上的人。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。有的青年埋怨自己的岗位平凡。这也可能是事实。 但革命事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡岗位上工作 。无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成功。华罗庚年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。开普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。可见问题不在于岗位，而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。
⑦奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。让我们在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌吧。
小题1:．本文的中心论点是什么？（2分）
小题2:．第④段用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
小题3:．第⑤段举了爱迪生、鲁迅、巴尔扎克的典型事例，这三个事例的顺序能够互相交换吗？为什么？（2分）
小题4:．第⑥段划线句中加点的“绝大多数”能否删掉？为什么？（3分）
小题5:．为第④段补充一个道理论据。（2分）

Answer 1

小题1:（2分）奋斗，是实现理想的阶梯。
小题1:（3分）第④段用了举例论证（1分）。本段举出“马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生” （0.5分）和“诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动决心发明炸药” （0.5分）的感人事例，具体有力地证明了“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”的观点（0.5分），增强了文章的说服力（0.5分）。
小题1:（2分）不能交换（0.5分）。因为爱迪生是科学家，鲁迅、巴尔扎克是文艺家，语序要照应“许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手” （1.5分） 。
小题1:（3分）不能删掉（1分）。绝大多数：意思是“相当多”（或者“很大部分”），但也有例外（0.5分）；它强调了除个别人外，相当多的人都要在平凡岗位上工作（0.5分）；如果删掉，意思就显得太绝对（0.5分）。它体现了议论文语言的严密性、准确性（0.5分）。
小题1:（2分）补充的道理论据只要围绕“刻苦勤奋”即可。

小题1:这是对文章中心论点的考查。中心论点应满足三个要求，作者的观点、完整的句子、明确的判断，学生在读文的基础上总结出作者的观点，奋斗，是实现理想的阶梯。小题1:这是对论证方法及作用的考查。学生了解常用的论证方法，明确其作用，结合语境分析，这里举出“马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生”和“诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动决心发明炸药” 的感人事例，具体有力地证明了“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”的观点，增强了文章的说服力。小题1:这里考查论证结构。学生观察文章上下文，本文是论证是按照科学家、文艺家的顺序来安排论证材料，所以不能颠倒小题1:这里考查议论文语言特点。议论文用语要准确而又严密，学生能结合具体语境来进行分析和阐述，此处“绝大多数”强调了除个别人外，相当多的人都要在平凡岗位上工作，它体现了议论文语言的严密性、准确性小题1:这里考查学生补充论据的能力。补充论据要符合典型性、针对性、概括性原则，学生列举合理即可。