阅读下面的文章，完成下列各题。童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡，山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃，鹅黄的迎春，淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦踹跳跳

Question

阅读下面的文章，完成下列各题。
    童年的我，在初夏，常常和____妈妈去小木屋后面的山坡，山坡 上盛开着一丛丛火红的杜鹃，鹅黄的迎春，淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦踹跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻 地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花，花儿怪逗 人的；圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞起来。飞呀飞，飞得老高老远，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了极深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
    不久，“我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英。花旁还歪歪斜斜地绣着几个字--会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
    一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡，我要把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一连唱一边在蒲公英花丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。“妈妈 的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
    几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦真切了。鉴别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含 着泪花，暮色浓浓，我和妈妈默默地往回走快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
    从此，这牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫道上飞来飞去。
    一年后，“我把从林荫小道上飞进报纸和杂志诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
    从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往--
    这不正是一个山里母亲的期待吗？
（1）文章第一段中写“火红的杜鹃，鹅黄的迎春，淡紫的牵牛……”有什么作用？
（2）找出文章中最能体现蒲公英性格的一句话，把它抄下来。
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
（3）在“我”成长的不同时期，妈妈为“我”做的事情都和___有关，妈妈这样做用途是什么？
（4）文中三次运用“飞来飞去”这个词，这样写的作用是什么？
（5）请给文章拟写一个恰当的标题，并说明理由。
（6）文章最后一段中，“每一个山里母亲期待的”是什么？

Answer 1

（1）本题是对表现手法的考查．常见表现手法有：衬托、想象、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．对比手法 作用：通过...