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阅读下面的文言文,完成下题。方孝孺,字希直,一字希古,宁海人。孝孺幼警敏,双眸炯炯,读书日盈寸。长从宋濂学,濂门下知名士皆出其下。孝

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阅读下面的文言文,完成下题。

  方孝孺,字希直,一字希古,宁海人。孝孺幼警敏,双眸炯炯,读书日盈寸。 长从宋濂学,濂门下知名士皆出其下。 孝孺恒以明王道、 太平为己任。洪武十五年,以吴沉、揭枢荐,召见。太祖喜 举止端整,谓皇太子曰:“此庄士,当 其才。”礼遣还。二十五年,又以荐召至。太祖曰:“今非用孝孺时。”

  及惠帝即位,召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士,国家大政事辄咨 。帝好读书,每有疑,即召使讲解。临朝奏事,臣僚面议可否,或命孝孺就扆①前批答。燕②兵起,廷议讨之,诏檄皆出其手。

  建文三年,燕兵掠大名。明年五月,燕兵至江北,帝下诏征四方兵。孝孺曰:“事急矣。遣人许以割地, 延数日,东南募兵渐集。北军不长舟楫,决战江上,胜负未可知也。”帝命诸将集舟师江上, 陈瑄以战舰降燕,燕兵遂渡江。时六月乙卯也。 帝忧惧,或劝帝他幸,图兴复。 孝孺力请守京城 待援兵,即事不济,当死社稷。乙丑,燕兵入,帝自焚。是日,孝孺被执下狱。

  先是,成祖发北平,姚广孝以孝孺为托,曰:“城下之日,彼必不降,幸勿杀之。杀孝孺,天下读书种子绝矣。”成祖 之。至是欲使草诏。召至,悲恸声彻殿陛。 成祖降榻,劳曰:“先生毋自苦,予欲法周公辅成王耳。” 孝孺曰:“成王安在?”成祖曰:“彼自焚死。”孝孺曰:“何不立成王之子?”成祖曰:“国赖长君。”孝孺曰:“何不立成王之弟?”成祖曰:“此朕家事。”顾左右授笔札,曰:“诏天下,非先生草不可!”孝孺投笔于地,且哭且骂曰:“死即死耳,诏不可草。”成祖怒,命磔③诸市。孝孺慨然就死,时年四十有六。

(节选自《明史·列传第二十九》)

[注]①扆( y! ):屏风,这儿指皇帝的座位。②燕王朱棣,即后之明成祖。③磔( zh6 ):古代的一种酷刑。

(1)

对下列句子中加粗的词语的解释,不正确的一项是

[  ]

A.

恒以明王道、 太平为己任  致:获得

B.

此庄士,当 其才      老:尊敬

C.

遣人许以割地, 延数日   稽:拖延

D.

成祖 之          颔:首肯

(2)

下列各组句子中,加粗的词的意义和用法相同的一组是

[  ]

A.

①太祖喜 举止端整     ②自今以往,吾 无意于人世矣

B.

陈瑄以战舰降燕     ②惜其不成,是以就极刑 无愠色

C.

①孝孺力请守京城 待援兵  ②不赂者 赂者丧

D.

①国家大政事辄咨 之      ②臣 壮也,犹不如人

(3)

下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

[  ]

A.

方孝孺聪敏有学问,言谈举止庄重,很得明太祖的赏识,但两次被荐入朝,太祖并没有急于用他。

B.

明惠帝很倚重方孝孺,读书有疑难就请他讲解;朝会时臣子进奏需当堂答复的,有时就让他在御座边直接批复。

C.

燕王起兵作乱,方孝孺不仅起草了讨伐燕兵的檄文,还在军事上出谋划策,并做好了为国献身的准备。

D.

方孝孺忠贞有气节,当时的读书人都以他为榜样,因而姚广孝认为杀了方孝孺,天下就没有读书人了。

(4)

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)长从宋濂学,濂门下知名士皆出其下。

答:____________________________________

(2)帝忧惧,或劝帝他幸,图兴复。

答:____________________________________

(3)成祖降榻,劳曰:“先生毋自苦,予欲法周公辅成王耳。”

答:____________________________________

▼优质解答
答案和解析
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