阅读下面的文言文,完成小题。开元中,有名医纪朋者,吴人也。尝授秘诀于隐士周广,观人颜色谈笑,便知疾深浅,言之精详,不待诊候。上闻其名,征至京师,令于掖庭中召有疾
阅读下面的文言文 ,完成小题。
开元中,有名医纪朋者,吴人也。尝授秘诀于隐士周广,观人颜色谈笑,便知疾深浅,言之精详,不待诊候。
上闻其名,征至京师,令于掖庭中召有疾者,俾周验焉。有宫人每日昃则笑歌啼号,若中狂疾,而又足不能及地。周视之曰:“此必因食且饱而大促力,顷复仆于地而然也。”周乃饮以云母汤,既已,令熟寐之,觉,乃失所苦。问之,乃言:“尝因大华公主载诞三日,宫中大陈歌吹,某乃主讴者,惧其声不能清,且常食豚蹄羹,遂饱而当筵歌数曲,曲罢,觉胸中甚热,戏于砌台乘高而下未及其半复有后来者所激因仆于地久而方苏而病狂因兹足不能及地也。”上大异之。
有黄门奉使自交广而至,拜舞于殿下,周顾谓曰:“此人腹中有蛟龙,明日当产一子,则不可活也。”上惊问黄门曰:“卿有疾否?”乃曰:“臣驰马大庾岭时,当大热,既困且渴,因于路旁饮野水,遂腹中坚痞如石。”周即以消石雄黄煮而饮之,立吐一物,不数寸,其大如指,视之,鳞甲备具,投之以水,俄顷长数尺,周遂以苦酒沃之,复如故形,以器覆之,明日器中已生一龙矣。上深加礼焉,欲授以官爵,周固请还吴中,上不违其意,遂令还乡。
水部员外郎刘复为周作传,叙述甚详。
(节选自《明皇杂录》)
11.对下列句子中加横线字的解释,不正确的一项是( )
A.俾周验焉 俾:使,让。
B.遂以苦酒沃之 沃:浸泡。
C.遂腹中坚痞如石 痞:腹中结块之症。
D.鳞甲备具 备:具备、具有。
12.下列文句中,断句正确的一项是( )
A.戏于砌台乘高/而下未及其半/复有后来者/所激因仆于地/久而方苏/而病狂/因兹足不能及地也
B.戏于砌台/乘高而下未及其半/复有后来者/所激因仆于地/久而方苏/而病狂因/兹足不能及地也
C.戏于砌台/乘高而下/未及其半/复有后来者所激/因仆于地/久而方苏而病狂/因兹足不能及地也
D.戏于砌台乘高/而下未及其半/复有后来者所激/因仆于地/久而方苏/而病狂因/兹足不能及地也
13.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项( )
A.名医纪朋能通过人的脸色、言谈来给人看病。皇上听说了以后,征召他到朝廷,让他给病人详细地察看检
B.大华公主生日庆典宴席上,宫里安排大型演艺活动,一主唱因吃太饱在唱完后感觉胸闷心热。
C.黄门在荒野中喝了生水后觉得腹中有硬块,周广一看便知此人腹中有怀了孕的蛟龙,如果任其生产,黄门命将不保。
文章突出表现了周广的医道精深,但其中有的事情也有诡异玄秘的色彩。
14.将下列句子翻译成现代汉语。
周乃饮以云母汤,既已,令熟寐之,觉,乃失所苦。
②上深加礼焉,欲授以官爵,周固请还吴中,上不违其意,遂令还乡。
11.D
12.C
13.A
14.(1)周广给他服用云母汤,不久这个人就停止癫狂。周广使他熟睡,睡醒后,就没有了以前的痛苦。(“饮以云母汤”句式、“已”、“觉”各1分,句意2分)
(2)玄宗非常礼待周广,想要授他官爵,周广坚持要回家乡吴地。玄宗没有违背他的意愿,让他回到故乡。(“加”、“授以官爵”句式、“固”各1分,句意2分)
【解析】
11.
【试题分析】本题考查文言实词的意思和用法。D项“鳞甲备具”,根据后文“投之以水,俄顷长数尺,周遂以苦酒沃之,复如故形,以器覆之,明日器中已生一龙矣”,可以看出龙身上鳞、甲全长成了,因此“备”解释为“全,都”。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。比如本题的D项,根据后文“投之以水,俄顷长数尺,周遂以苦酒沃之,复如故形,以器覆之,明日器中已生一龙矣”,可以看出龙身上鳞、甲全长成了,因此“备”解释为“全,都”。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词。联系上下文,前后照应,保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中,看是否合乎原文的语言环境。
12.C
【试题分析】本题考查文言断句。首先应将句子回归文本,结合语境理解大意,“戏于砌台乘高而下未及其半复有后来者所激因仆于地久而方苏而病狂因兹足不能及地也”,这句话的大意是:我们几个人就去高台上玩耍,登上去后从上面往下跳。我还未跳到一半,后面有一个人又跳了下来,撞着了我,因此跌倒在地,很长时间才醒过来。就得了这狂病。因为这,脚也不能着地了。然后再根据句中的一些断句标志进行断句,本句主要借助句中的名词(包括专有名词)、动词进行断句,比如“砌台”“后来者”“地”“久而”“病”“足”;动词“戏”“乘”“及”“激”“仆”“苏”。断完之后还要重新读一遍,看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置:①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词,经常放在句首;句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句,常用于句首的相对独立的叹词,如嗟夫、嗟乎、呜呼等,前后都可断句;有些常用在句首的关联词,如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句;常在句首的时间词,如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等,也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾;句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。(2)对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志,两人对话,一般第一次对话出现人名,以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句,这里有一个口诀,或许对同学们断句会有些帮助:“曰”后冒(:),“哉”后叹(!),“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中,“矣”“耳”后面画圆圈(。)“耶”“乎”经常表疑问(?),“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(,)表情形,各人位置要记牢。如本题根据句中的一些断句标志进行断句,本句主要借助句中的名词(包括专有名词)、动词进行断句,比如“砌台”“后来者”“地”“久而”“病”“足”;动词“戏”“乘”“及”“激”“仆”“苏”。
13.
【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。A项“名医纪朋能通过人的脸色、言谈来给人看病”说法错误,与选项对应的信息在文章第一段,原文句子是“开元中,有名医纪朋者,吴人也。尝授秘诀于隐士周广,观人颜色谈笑,便知疾深浅,言之精详,不待诊候”,所以不是纪朋,是受了纪朋秘诀的周广。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是:①抓住题干,读全读准。在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。②放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。如本题A项能通过人的脸色、言谈来给人看病的不是纪朋,是受了纪朋秘诀的周广。
14.
【试题分析】翻译的时候,应先找名词,再找特殊句式和固定句式。第一句中,“饮以云母汤”,状语后置句;“已”,停止;“觉”,使动用法,让他熟睡。第二句中,“加”,施加、给予。“授以官爵”省略句,省略宾语;“固”,坚决。同时要关注句中的人名、官职等专有名词,比如“周(广)”“云母汤”“上”“ 官爵”“吴中”。
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;比如“周(广)”“云母汤”“上”“ 官爵”“吴中”。然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
【参考译文】
唐玄宗开元年间,有位叫纪明的名医,是吴地人,他曾传授秘诀给隐士周广。学得秘诀后,周广察颜观色,在人谈笑之间就能知道病患的程度,说得非常精准、详细具体,无须诊脉检查。
玄宗听说周广的大名,征召他进京,并召集宫中有病的人到宫中偏房等候,让周广检验一下。有一宫人,每天午后就又笑又唱又啼号,好象中邪得了狂病,并且脚还不能着地。周广看后说:"这人一定是因为吃得太饱,紧接着又出大力干了重活,不一会又跌倒在地而变成这样的。"周广给他服用云母汤,不久这个人
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