（14分）灯景旧情怀（琦君）①灯节（即元宵节，编者注）还是转眼就到了。长工们忙着打扫前院，准备祭品迎龙。大龙要在我们家大院子里滚。所有的孩子们都会提着各种各样

Question

（14分） 灯景旧情怀 （琦君）

①灯节（即元宵节，编者注）还是转眼就到了。长工们忙着打扫前院，准备祭品迎龙。大龙要在我们家大院子里滚。所有的孩子们都会提着各种各样的灯来看热闹。我嚷着要买漂亮的灯，跟小朋友们比一比。母亲说：“家里前前后后全是灯，还不够多的?”她就是舍不得花钱买。阿标叔又戴起老花眼镜，给我糊一盏在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么灯。四只脚是用洋线团木心子做的。红纸不透明，哪有外面卖的那种五光十色透明玻璃纸的灯好看呢?外公老是吹自己会糊各种各样的灯——关刀灯、轮船灯、莲花灯……可是事实上，他只会给我糊直统统的鼓子灯。他说年轻时行，现在手发抖，糊不起来了。我做出很喜欢的样子说鼓子灯最好，不小心烧个大窟窿，马上可以再用红纸补上。外公笑呵呵地说：“鼓子直通到底，表示正直，无忧无虑。”外公对什么东西都会说出一番道理来。

②十五晚上，前院早巳摆好祭桌，几丈长的百子炮高高挑起，人潮一波一波地涌来。a我把鼓子灯挂在树上，在人丛里挤来挤去找小朋友玩。可是一听锣鼓响起，鞭炮齐鸣，我又躲到大人身后面，从人缝里看大龙。大龙昂着头，瞪着一双大眼睛，张矛舞爪地来了。我有点害怕。龙开始舞动了，每个舞龙者手举一段龙身，穿花似的美妙滚舞。b他们平时都是普普通通的农夫，但这时都变成了龙的一部分，那样神奇的契合，看得我目瞪口呆。心里总是在盼望着，“再多舞一下，再多舞一下”，可是还有好几处有祭典，大龙终于摇头摆尾从大门出去了。人潮也随着散去，最后的热闹高潮也告结束了。

③我呆呆地站在地上，外公取下鼓子灯递给我说：“快回到厨房帮你妈妈搓汤团，c在汤团里许个心愿。”

④“许个什么心愿呢?”我茫茫然地问。

⑤我也不知道。我只想天天像过年这样的热闹，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出远门。大家都在一起，还有阿荣伯，阿标叔都要统统在一起。”

⑥外公笑了一下说：“那容易，只要你用功把书念好。”

⑦“这跟念书有什么关系呢? ”我不大明白。

⑧“只要是读书人，无论是男是女，长大后都会有一番事业，有了事业，你就可以接了大家相守在一起，不是天天跟过年一样的热闹吗? ”

⑨我还是想不大通。走进厨房，看母亲已经搓好一大木盘的汤团准备要下了。我在她耳边轻声地说：“妈妈，代我许个心愿，随便你怎么说。”母亲笑笑，没有作声，只把菜油灯心剔得高高亮亮地。叉在碗厨抽屉里取出那对红蜡烛，就着菜油灯点着了，套在灶上的两个烛枱里。“风水烛，一年到头都顺风顺水。”她喃喃地说。

⑩吃汤团的时侯，我问：“妈妈，您刚才许了什么心愿呢?”母亲笑嘻嘻地说：“我不用许什么心愿了。一家团团圆圆的，已经再好没有。外公，您说是吗? ”外公摸着白胡须连连点头。

（节选部分，有删改）

1.琦君小时候，故乡过了元宵节，春节才算落幕。请阅读全文，概括发生在元宵节的四样民俗活动。（4分）

2. “外公对什么东西都会说出一番道理来。”听，外公说：“鼓子直通到底，表示正直，无忧无虑。”请你仿照外公的说法写一句（3分） ，表示 。

3.本文语言生动形象，富有情味。请任意选择A．B．c三句之一从语言赏析的角度进行批注。（3分）

我选【 】句批注：

4.第③段中，外公希望“我”在汤圆里许个心愿。请你结合全文，合理想象少年琦君可能许的心愿（写出四点）（4分）

Answer 1

1.（1）展花灯（或做花灯） （2）看舞龙 （3）搓汤圆 （4）许心愿 2. 例如： 荷花出淤泥而不染 ，表示洁身自好， 不与坏人同流合污 。3. 示例之一：选（ a）句，本句通过将先前的“挤来挤去找小朋友玩”和后来的“躲到大人身后面，从人缝里看”进行对比描写，生动形象而又富有幽默感地写出了“我”当时既欢心雀跃又胆小害怕、充满好奇的心理，表现了灯节的热闹场景对“我”的吸引力之大。示例之二：选（ b）句，句中运用比喻，将农夫比作龙身体的一部分，形象地写出了农夫对舞龙的热爱和熟练至极。也可指明“看得我目瞪口呆”是运用了衬托写法，突出地表现了农夫和大龙的契合程度，表现了“我”的惊叹之情。示例之三：选（ c）句，句中“汤圆”表层意思是指吃汤圆时许个心愿，深层意思是祝愿所许的心愿能像汤圆一样美满，且能圆圆满满地实现。（评分标准：品析言之有理，且基本到位即可；如只填写选句，但无品析或品析严重失误，均不得分） 4.（1）做一个正直的人。（2）过上无忧无虑的生活。 （3） 能读好书。 （4）家人、亲戚、朋友等能永远团聚在一起。
1.
分 析：
此题考查学生的概括能力，只要将课文的内容进行梳理，先找出事件，然后进行概括即可。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.
分 析：
此题其实是考查句子的仿写的题型，只要审清外公说的这句话的特点，然后选出仿写事物的特点，代表的寓意，写出完整流畅的句子。
考点：
选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。3.
分 析：
批注，是对文章的语言、内容、结构等方面加以赏析点评。这是一种半开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，选择出自己认为最易得分的句子进行赏析点评，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 4.
分 析：
这是一道开放性试题，要结合文章的内容和孩子的性格特征进行合理的想象，不要脱离文章的内容和小孩子的身份考虑此题。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。