阅读课文,回答问题(1)-(4)。白云在飞奔,蓝色的天又露了出来,雷雨已过,又放晴了。操场上,雨过天晴,天上有条虹。英子昂着头走了过来,
阅读课文,回答问题(1)-(4)。
白云在飞奔,蓝色的天又露了出来,雷雨已过,又放晴了。
操场上,雨过天晴,天上有条虹。英子昂着头走了过来,后边,韩老师骑着辆女式自行车,微风吹拂着英子的童化型的头发,好漂亮。韩老师的车赶上了英子,英子转过头去喊了声:“韩老师再见!”
胡同里。英子走进了胡同,她一面走,一面想起了草堆里的人。草堆里地上的包袱在眼前一闪。英子又走进了草堆,草叶还带着水,因为刚下过雨。那个人坐在那根横在地上的大梁上,嘴里咬了根青草。
厚嘴唇的人:放学啦?(招手让她坐到大梁上)怎么不回家?
英子: 我猜你在这里。
厚嘴唇的人:你怎么就能猜出来?
英子: 刚刚下过雨,我想你一定会来看看你的东西,另外,我想听你讲故事。
厚嘴唇的人:你的心真好,故事我一定会讲的,可是我还不知道你叫什么名儿呢。
英子: 英子。
厚嘴唇的人:英子、英子,这名儿好听,可是功课好么,考第几?
英子: 第十二名。
厚嘴唇的人:才考十二名?应当考第一名,准是爱玩儿。
英子不好意思地笑了。
厚嘴唇的人:我小时候就是贪玩,书没有念好,后悔也来不及了。我小兄弟是个好学生,年年考第一,有志气。他说小学毕业了还要进中学、大学,可凭我这没有出息的哥哥,什么能耐也没有,哪儿供得起呀?我们娘儿仨,奔窝头,还常常吃了上顿没有下顿,你们家吃窝窝头么?(英子摇摇头)我走这一步,也是事非得已,你明白我的话么?(英子似懂非懂地点点头又摇摇头)小英子,你说我是好人还是坏人?(英子摇摇头)不是好人?(指指自己的鼻子,英子又摇摇头)不是坏人?(他哭了 流出了眼泪。)
英子: 我不懂什么好人坏人,人太多了,挺难分。(她抬起头来)你分得清海跟天么?我分不清海跟天,我也分不清好人跟坏人。
厚嘴唇的人:小妹妹,你的头脑好,将来总有一天分得清楚的,我一定忘不了你。我的事别跟别人说,就连我的兄弟算上。
(1)从本文了解到厚嘴唇的人原来是“贼” 试从以上片段中找出有关的暗示或铺垫.
(2)“白云在飞奔 蓝色的天又露了出来 雷雨已过 又放晴了.”这一景物描写的作用是什么?
(3)“我走这一步 也是事非得已” 这一句话的潜台词是什么?
(4)“我的事别跟别人说 就连我的兄弟算上.”这一句话说明了什么?
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