在人类历史上，思想的光芒一直照耀着人类前进的方向，思想有多远，行动才有多远。阅读下列材料，回答问题。材料一德国哲学家雅贝斯认为：公元前8世纪到公元前3世纪在中国、印度

Question

在人类历史上，思想的光芒一直照耀着人类前进的方向，思想有多远，行动才有多远。阅读下列材料，回答问题。
材料一　德国哲学家雅贝斯认为：公元前8世纪到公元前3世纪在中国、印度、希腊都曾有过思想文化的飞跃，是人类精神的大觉醒时期。
公元前800年以后希腊人的地位从起初的单由出身来定，发展到由出身加财富来定；在中国，由出身决定贵贱的情况也有了变化。
在希腊，斯巴达、雅典等邦之间的争霸斗争十分激烈，各邦内不同社会集团之间的斗争很尖锐；在中国，春秋曾有五霸争雄，战国则有七雄兼并……矛盾也复杂尖锐。
在这个时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师--古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统。更重要的是他们虽然远隔万里，但却有许多相通的地方
--改编自《普通高中课程标准实验教科书•历史教师用书》
（1）根据材料一，分析当时希腊和中国出现思想活跃的历史条件。
（2）结合所学分别指出孔子和苏格拉底的核心思想，简要说明他们二人思想原则中的“相通的地方”，试从思想和政治两个方面指出孔子和苏格拉底的思想对东西方社会产生的影响。
材料二  我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能、同样的效果、同样的德性。我们人类向来是天生一律平等的，只有德性才是区分人类的标准--薄伽丘《十日谈》
（3）结合材料二，分析薄伽丘的人文主义思想主张是什么？
材料三   18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。
--高九江《启蒙运动下的欧洲文明》
（4）概述材料三中人文主义思想的主要内容，并指出该时期的人文主义比文艺复兴时期有什么显著的发展？
材料四18世纪以来，启蒙思想引发人们对失去人心的政府，或对专横的文化意识形态，或对等级社会制度的反对。
（5）结合近代史的史实，参照范例，论证材料四的某个观点。
范例：观点：启蒙思想引发人们反对失去人心的政府。
论据：在18世纪的美国，以杰斐逊为代表的北美独立战争领导人借鉴启蒙时代中的天赋人权等思想，发表《独立宣言》，以反对英国的殖民统治。（要求：要有明确的观点。论据包括：时间、地点、人物、借鉴的内容或引用的思想、发生的事情、反对的事物）

Answer 1

（1）根据材料信息“公元前800年以后希腊人的地位从起初的单由出身来定，发展到由出身加财富来定；在中国，由出身决定贵贱的情况也有了变化”“在希腊，斯巴达、雅典等邦之间的争霸斗争十分激烈，…在中国，春秋曾有五霸争雄，战国则有七雄兼并”等归纳出当时希腊和中国出现思想活跃的历史条件．
（2）第一小问，依据教材知识，分析出孔子的“仁”的思想和苏格拉底“知识即美德”的思想；第二小问，对比两人的思想，从对人的作用和伦理道德等方面回答出“相通的地方”；第三小问，从孔子思想成为中国社会的主流思想、成为封建统治的工具以及苏格拉底成为西方人文主义和近代西方民主政治的源头等方面分析．
（3）联系文艺复兴时期人文主义的内容，并结合材料信息“我们人类向来是天生一律平等的”加以解答．
（4）依据材料信息“宣扬自由、平等、博爱、人权和法制”等概括出启蒙思想的主张，并根据材料信息“强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立‘理性王国’”回答出启蒙运动对文艺复兴的发展．
（5）联系近代中外的重大事件，从反对“失去人心的政府”“专横的文化意识形态”“等级社会制度”三个方面，具体论证启蒙思想的影响．
故答案为：
（1）条件：人的社会地位发生重大变化；争霸斗争激烈，社会动荡．
（2）核心思想：孔子：仁；苏格拉底：知识即美德（或认识你自已）． 
相通的地方：注重人的作用；强调伦理道德．
影响：孔子为代表的儒家思想后成为中国传统文化的主流，成为维护封建专制统治的工具；苏格拉底的思想是西方人文精神和近代民主政治的源头．
（3）主张：肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念．
（4）内容：自由、平等、博爱、人权和法制．
发展：反对封建专制制度，主张建立资产阶级“理性王国”．
（5）观点：反对失去人心的政府---辛亥革命                 
观点：反对专横的文化意识形态---新文化运动           
观点：反对等级社会制度---法国大革命与《人权宣言》