划分句子成分100分!因为鲁班的技艺高超,后世的建筑工匠,木匠尊称他为“祖师”.鲁班是我国古代春秋时期以为著名的建筑工匠.鲁班从中得到启发.鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回

Question

划分句子成分 100分!
因为鲁班的技艺高超,后世的建筑工匠,木匠尊称他为“祖师”.
鲁班是我国古代春秋时期以为著名的建筑工匠.
鲁班从中得到启发.
鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来.
鲁班想,如果用铁片代替竹片,效果可能会更好.
后来,鲁班又陆续发明了木刨,钻等许多木匠工具.
经过反复的实验,蔡伦终于发明了造纸术.
100分 大家踊跃回答咯!
1楼虽然内容很全，但是但是 我要的答案只给了几个

Answer 1

名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语.
符号：主语 = 谓语 － 宾语
定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >
① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语.
补充成分是：定语、状语、补语.
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开.
3．（1）划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语.
主语：是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”.
谓语：是陈述主语,说明主语的,说明主语“是什么”或“怎么样”.
宾语：在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题.
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）.分析句子时,首先判断是“写人”还是“写物”.
①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”
（主语） （谓语）（宾语）
例：杨亚 ‖ 写 字
主 谓 宾
注意：处理复杂的单句时,要抓主干.
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字.
主 谓 宾
②．写物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（ 主 语 ） （谓语、宾语）
例：猫 ‖捉鱼
主 谓宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主 谓 宾
注意：“是”为典型的动词,一般是“谓语”.
例如：他 ‖ 是学生
主 谓 宾
（2）．划分句子成分,还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用.
状语：修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等.
补语：对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后.
例：画眉 唱 歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子.原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌.”
①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分,叫“定语”.
②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”.
③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”.
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部分——“好”为“补语”.
4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对,（2）纵观全局找主谓.（3）主前定状谓后补,（4）谓前只有状地位.（5）“的”定“地”状“得”后补,（6）宾语只受谓支配.
示例及练习部分
划分句子成分练习
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠.
答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语.
主干：鲁班是工匠.
2、那个时候的社会生产力还十分落后.
答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语.
主干：生产力落后.
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务.
答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语.
主干：鲁班接受任务.
4、鲁班从中得到启发.
答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语.
主干：鲁班得到启发.
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里.
答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.
主干:蔡伦出生.
练习:
1、他非常诚恳的征求大家的意见.
2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象.
3、张思德同志永远是我们学习的榜样.
4、汽车在望不到边际的高原上奔驰.
5、在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活.
6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓.
7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮.
8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落.
9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡.
10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸.
11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去.
12、小学校显得那样幽静而又神秘.
13、心里突然感到万分沉重.
14、他推开门走进去站在桌子前.
15、连长命令我们马上休息.
16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆.
利用语法结构分析处理病句问题
碰到一个结构比较复杂的句子,找出它的主干,不仅有助于弄清句子的基本结构,准确理解它所表达的意思,而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病.例如：
（1）南极洲恐龙化石的发现,为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论,提供了另一个强有力的证据.
（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国.