阅读下面的文言文，完成问题。李嗣真，字承胄，赵州柏人。多艺数，举明经，中之。累调许州司功参军。贺兰敏之修撰东台，表嗣真直弘文馆，与学士刘

Question

阅读下面的文言文，完成问题。

李嗣真，字承胄，赵州柏人。多艺数，举明经，中之。累调许州司功参军。贺兰敏 之 修撰东台，表嗣真直弘文馆，与学士刘献臣、徐昭皆少有名，号“三少”。高宗东封还，诏赠孔子太师，命有司为祝，司文郎中雷少颍文不 称 旨，更命嗣真，成不淹顷，帝览称善，诏加两阶。敏之等倚恩自如，嗣真不喜，求补义乌令。敏之败，学士多连坐，嗣真独免。

调露中，为始平令，风化大行。时章怀太子作《宝庆曲》，阅 于 太清观，嗣真谓道人刘概、辅俨曰：“宫不召商，君臣乖也；角与徵戾，父子疑也。死声多且哀，若国家无事，太子任其咎。”俄 而 太子废，概等奏其言，擢太常丞，知五礼仪，封常山县子。嗣真常曰：“隋乐府有《堂堂曲》，比日有‘侧堂堂，桡堂堂’之谣，侧，不正也，桡，危也。 皇帝病日侵，事皆决中宫，持权与人，收之不易 。宗室虽众，居中制外，势且不敌。诸王殆为后所蹂践，吾见 难 作不久矣。”

太常缺黄钟，铸不能成，嗣真居崇业里，疑土中有之，弗得其所。道上逢一车，有铎声甚厉，嗣真曰：“宫声也。”市以归，振于空地，若有应者。掘之得钟，众乐遂和。尝 引 工展器于廷，后奇其风度应对，召相王府参军阎玄静 图 之，吏部郎中杨志诚为赞，秘书郎殷仲容书，时以为宠。

永昌初， 以 右御史中丞知大夫事，请周、汉为二王后，诏可。命巡抚河东，荐宋温瑾、袁嘉祚、李日知，拔州县职，皆至显官。来俊臣狱方炽，嗣真上书谏，以为“昔陈平事汉祖，谋疏楚君臣，行反间，项羽遂亡。今殆有如平者谋陛下君臣，恐为社稷祸。”不纳。出为潞州刺史。俊臣诬以反，流藤州，久得还。卒桂阳。有诏州县护丧还乡里，赠济州刺史，谥曰昭。

武后尝问嗣真储贰事，对曰：“程婴、杵臼存赵氏孤，古人嘉之。”后悟，中宗乃安。神龙初，赠御史大夫。                                                 （选自《新唐书·李嗣真列传》，有删改）

13．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）

A．司文郎中雷少颍文不 称 旨    称：符合

B．吾见 难 作不久矣            难：祸殃

C．尝 引 工展器于廷            引：率领

D．召相王府参军阎玄静 图 之    图：计议

14．下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一组是（3分）

A．太子作《宝庆曲》，阅 于 太清观     季布为朱家钳奴，灌夫受辱 于 居室。

B． 以 右御史中丞知大夫事            谨拜表 以 闻

C．贺兰敏 之 修撰东台                臣 之 进退，实为狼狈

D．俄 而 太子废                      某所， 而 母立于兹

15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．李嗣真年少出名，是当时的“三少”之一；他接替雷少颍任司文郎中之职，撰写祭祀孔子的文章，受到高宗的称赞。

B．虽然曾经受到贺兰敏之的举荐，但李嗣真不喜欢他的所作所为，自己请求到京城外做官，最终免受贺兰敏之的牵连。

C．李嗣真认为章怀太子创作的《宝庆曲》寓意不祥，后来章怀太子果然被废除，李嗣真因刘概等人的进言而被提拔。

D．来俊臣大兴冤狱时，李嗣真上书劝谏，但是朝廷不接受他的意见；后来他被来俊臣以谋反的罪名诬陷，流放到藤州。

16．将下列句子翻译成现代汉语。  （9分）

（1）皇帝病日侵，事皆决中宫，持权与人，收之不易。 （3分）

（2）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。（3分）

（3）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽。（3分）

17．文中哪些地方能够表现武后对李嗣真的欣赏信任?请举出其中两例。 （4分）

Answer 1

13．D

14．A

15．A

16．（1）皇帝的病症一天天加重，国事全由中宫裁决，将权力交给他人，收回来不容易。（2）希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母 刘氏 能够侥幸地保全她的余生。（3） 我之所以能忍受耻辱，苟且偷生，被囚禁在粪土一般的牢房里却不反抗，是因为我对我的心愿尚未完全实现，就平平庸庸的死去，导致文采不能在后世显露而感到遗憾

17．①李嗣真带领乐工在朝廷上展示乐器，风度和应答令武后称奇。②他曾委婉劝谏武后不要废除中宗的储君之位，武后接受了他的意见。

【解析】

13．

试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。题中，D项的“图”解释有误，这里活用作动词的为动用法，“为……画像”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

14．

试题分析：题中，A项的“于”，都作介词，表处所，相当于“在”。B项的“以”，前者作介词，表凭借；后者作连词，连接两个动词短语，可不译，也可译为“来”。C项的“之”，虽都作助词，但前者置于主谓之间，可不译；后者做定语的标志，相当于“的”；D项的“而”，前者作词尾，无意义；后者作第二人称代词，相当于“你”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15．

试题分析：A项错误在于，文中只写了高宗因不满意雷少颍撰写的祭祀孔子的文章，而命令李嗣真重新撰写，并没有说让他接替雷少颍司文郎中的职务。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16．

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

17．

试题分析：解答此题，应该在读懂全文意思的基础上进行，同时抓住题干中“能够表现武后对李嗣真的欣赏信任”这一要求，筛选信息。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

【参考译文】李嗣真，字承胄，赵州柏县人。精通多种技艺术数，参加明经科考试，考中。多次升迁后调任许州司功参军。贺兰敏之担任东台修撰，上表推荐李嗣真到弘文馆当值，李嗣真与学士刘献臣、徐昭部是少年出名，号称“三少”。高宗东封泰山返回，下诏封赠孔子为太师之衔，命令有关官员准备祭祀，司文郎中雷少颖撰文不符合皇上的意旨，改命李嗣真撰文，他顷刻就写成了，高宗看过后称赞他写得好，下诏为他加官两阶。贺兰敏之等人倚仗恩宠随意行事，李嗣真不满他们的行为，要求补任义乌县令。贺兰敏之事情败露后，学士们很多受到牵连治罪，惟独李嗣真得以幸免。

调露年间，李嗣真担任始平县令，教化大行。当时章怀太子制作了《宝庆曲》，在太清观检阅演习。李嗣真对道士刘概、辅俨说：“宫声与商声不相应和，寓含君臣分离的意思；角声与徵声相违，寓含父子相疑的意思。死声多而且含有哀声，如果国家平安无事，太子就会遇到灾祸。”不久太子果然被废黜，刘概等人将他的话上奏朝廷，朝廷提升他为太常丞，掌管五类礼仪，封为常山县子。李嗣真常说：“隋时乐府有《堂堂曲》，近来有‘侧堂堂，桡堂堂’的歌谣。侧，是不正的意思；桡，是危险的意思。皇帝的病症一天天加重，国事全由中宫裁决，将权力交给他人，收回来不容易。宗室成员虽多，但皇后居中以制外，其势不相敌。宗室诸王即将被皇后所残害，我见祸殃之起为时不久了。”

太常寺欠缺黄钟宫调的乐器，铸造也未成功，李嗣真居住崇业里，怀疑土中藏有乐钟，但不知它的确切处所。他在路上遇到一辆车，它的铃铛非常响亮，李嗣真说：这就是宫声啊!”他买下铃铛带回家，在空地上摇动，地下似乎有跟它回应的声音。在下面挖掘，果然得到了乐钟，众乐于是得以和谐。李嗣真曾带领乐工在朝廷上展示乐器，武后对他的风度和应答很赞赏，征召相王府参军阎玄静为他画像，吏部郎中杨志诚为画像撰写赞文，秘书郎殷仲容把赞文书写到画像上，当时人认为他很受恩宠。

永昌初年，以右御史中丞的官衔主持大夫政事，他上奏请求以周、汉为二王之后，下诏批准。朝廷命令他巡抚河东，他推荐宋温瑾、袁嘉祚、李日知，从州县的职位提拔上来，全都做到显要的官位。来俊臣大兴冤狱时，李嗣真上书劝谏，认为“从前陈平侍奉汉高祖时，用计谋疏远楚霸王君臣关系，结果反间计大行，项羽随即灭亡。如今大约也有类似陈平的人正在离间陛下君臣，恐怕会成为国家的祸患”。武后不接受他的意见。后来出任为潞州刺史。来俊臣以谋反的罪名诬陷他，于是他被流放到藤州，很久之后才返回。后来在桂阳去世。朝廷下诏书命州县护送他的灵柩返回乡里，追赠他为济州刺史，谥号为昭。

武后曾经询问李嗣真储君一事，李嗣真回答说：“程婴、公孙杵臼保存赵氏孤儿，古人赞美他们的行为。”武后明白过来，中宗才得以安保他的储君之位。神龙初年，朝廷追赠他为御史大夫。