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阅读下文,回答问题。《小河殇》舒婷(1)我们兄妹这一家,只有嫂嫂因长女照顾留城,其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一个县插队外,我们四个均落户在上杭县一

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阅读下文,回答问题。

《小河殇》

舒婷

   (1)我们兄妹这一家,只有嫂嫂因长女照顾留城,其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一个县插队外,我们四个均落户在上杭县一个绿色盆地里。我家小妹和准妹夫隔河相望。

   (2)河嘛,冬季里可以穿鞋着袜踩在卵石上跃纵而来。偶尔见一尾贪图淘米水的肥鱼,卡在石缝里,妹夫一鞠身顺手牵鱼。知青点里偌大的铁锅,许久不见油星,年轮似的锈了一圈又一圈,煎不成鱼。况且僧多鱼少。小妹便脸上很光彩地给我们氽鱼汤。

   (3)春水泛滥, 河恣意爬上两指宽的桥板,嬉闹着把它当跷跷板压跨 。小妹一天好几次跑到窗前看河。我未来妹夫惘惘然的口哨声,在水一方。

   (4)门前下几级石板,顺着碎石拼凑的小堤坝走两步,就到了河心。早晨我们在这里盥洗,淘米洗菜。下午收工以后团一把稻草刷锄板,颠晃着簸箕。簸箕里的番薯红艳艳,萝卜白生生,芥菜生动活泼。吃过晚饭冲过凉,披着湿漉漉的头发又下到河心,洗汗酸的衣服。领队知青在桥头拨吉他,我们一遍又一遍地唱着:“我的家在东北松花江上……”河中有我们的望乡台哩。

   (5)河是我们的避难所。

   (6)中秋那天,队里杀了猪,我们分到了两斤肉。分头去豆腐房割一板豆腐,向房东家买了几个青皮鸭蛋,讨一小把葱。大家团团围坐唱着家酿糯米酒过节。忽然发现不知何时我们中间少了一人。

   (7)拉开咿呀小木门,踱到晒坪上,听到河边苇丛有一支不成调的口琴。那个来河边寻求安慰的同伴刚刚失去了父亲,除了感情的重创之外,他还面临经济来源的断绝,从此他连8分钱邮票的家信都要小心斟酌了。

   (8)悄悄坐在河边上,我们无言盯着河面。那时我比他小,不懂如何安慰人。秋天的河流异常清澈,似乎要壁立起来,与山区剔透的空气融为一体。河风经苇叶淌到我额上,溅出浪花如碎钻般晶莹。同伴的心情一点一点开朗起来,他眼里萤火虫一闪一曳。

   (9)这才知道什么是夜凉如水,月色如洗。多少年过去,我们错将月饼当中秋,而把明月遗弃在哪一座高楼的屋顶了?

    10)深山砍柴或出墟,农民总告诫我们:若是迷路了,只要侧耳听到水声,找到山溪或小河,顺着水流的方向,就能找到人家。当我孤身翻山越岭去邻县找同学,一二十里路鲜有人烟。只听见汩汩溅溅的水声,有时在足下,有时在肩旁,有时在涧草藏蕤的谷底。老朋友左右逢源,给我壮胆又解我途中辛苦和寂寞。

   (11)伟大的河流是伟大民族文化的发源地,那么小河小溪应是一方风水。我们去插队, 其实是接受河的教育。 在河两岸生养的人们展示给我们的善良、淳朴、乐天和无拘无束,正是沿袭了这一自然法则。

   (12)口噙水龙头,我们无形中萎缩,逐渐丧失活力。因为水不仅仅是水。

   (13)很多年以后我回到河边。老房东烧的是蜂窝煤,村民都到新掘的井挑水吃。河已不复当年“眼似秋波横,眉如青山黛”了。枯瘦如斯,污秽如斯,像负伤的动物苟延残喘。

    (14) 祈求河的宽恕现在会不会太迟?

(选自《新华文摘》)

    注:知青--我国六七十年代下乡务农的城市知识青年。

  1. 第(3)自然段中划线句子用了什么手法?这样写有什么好处?(18字内)

    □□□□□□□□□□□□□□□□□□

  2. 第(11)自然段划线句子“其实是接受河的教育”,请结合原文说一说具体指什么教育?(25字以内)

    □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

  3. 按照“河是我们的避难所”的形式,总结一下全文的内容,再列出三个方面。

    (1)□□□□□□□□□□

    (2)□□□□□□□□□□

    (3)□□□□□□□□□□

  4. 文章最后一句“祈求河的宽恕”指什么?(25字以内)

    □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

  5. 下列对文章内容判断不当的三项是(    )

    A. 小河清澈、晶莹,能安慰人,能使人心情开朗,过去现在都如此。

    B. 在桥头一遍又一遍地唱歌,反映了知青们的思乡之情。

    C. “眼似秋波横”的比喻,也暗含了小妹与妹夫的隔河相望。

    D. “老朋友左右逢源”指的是老同学照顾周到,细致体贴。

    E. “因为水不仅仅是水”,它还指河水、海水、井水。

    F. “枯瘦如斯,污秽如斯”与上文形成对比,发人深省,令人深思。

▼优质解答
答案和解析
1. 用拟人的手法生动表现了河水的涨溢 2. 接受民族文化教育,接受善良纯朴乐天的教育 3. (1)河是爱情的摇篮  (2)河是生活休息的场所(3)河是人格教育的场地 4. 珍惜环境,珍惜情感,珍惜生活,...
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