阅读下面的文言文，完成下题。庆历三年秋，天子开天章阁，召政事之臣八人，问治天下其要有几，施于今者宜何先，使坐而书以对。八人者皆震恐

Question

阅读下面的文言文，完成下题。

　　庆历三年秋，天子开天章阁，召政事之臣八人，问治天下其 要 有几，施 于 今者宜何先，使坐而书以对。八人者皆震恐失位，俯伏顿首，言此非愚臣所能及，惟陛下所欲为，则天下幸甚。于是诏书屡下，劝农桑，举贤才。其明年三月，遂诏天下皆立学，置学官之员。然后海隅徼①塞，四方万里之外，莫不皆有学。呜呼，盛矣！

　　学校，王政之本 也 。古者致治之盛衰，视其学之兴废。《记》曰：“国有学，遂有序，党有庠，家有塾。” 此三代极盛之时大备之制也 。宋兴，盖八十有四年，而天下之学始克大立，岂非盛美之事，须其久而后至于大备欤？是以诏下之日，臣民喜幸， 而奔走就事者以后为羞 。其年十月，吉州之学成。州旧有夫子庙，在城之西北。今 知 州事李侯至也，谋与州人迁而大之，以为学舍。事方上请而诏已下，学遂以成。

　　李侯治吉，敏而有方。其 作 学也， 吉之士率其私钱一百五十万以助 。用人之力积二万二千工，而人不以为劳；其良材坚甓②之用凡二十二万三千五百，而人不以为多。 既 成，而来学者常三百余人。

　　予世家于吉，而 滥 官于朝，进不能赞扬天子之盛美，退不得与诸生揖让乎其中。然予闻教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善；其勉于人者勤，其入于人者渐；善教者以不倦之意，须迟久之功，至于礼让兴行，而风俗纯美，然后为学之成。 惟后之人，毋废慢天子之诏而怠以中止 。幸予他日因得归荣故乡，而谒于学门，将见吉之士，皆道德明秀而可为公卿。问于其俗，婚丧饮食皆中礼节。入于其里，长幼相孝慈于其家。行于其郊，少者扶其羸老、壮者代 其 负荷于道路。周览学舍，思咏李侯之遗爱，不亦美哉！故于其始成也，刻辞于石，而立诸其庑以俟。

（取材于欧阳修《吉州学记》）

　　［注］①徼：读 ji4o ，边界。②甓：读 p@ ，砖。

(1)

下列语句中，加粗的词的解释 不正确 的一项是
[　　]
A．	问治天下其 要 有几　　要：关键
B．	今 知 州事李侯至也　　知：掌管
C．	其 作 学也　　　　　　作：兴办
D．	而 滥 官于朝　　　　　滥：过度

(2)

下列各组语句中，加粗的词意义和用法都相同的一组是
[　　]
A．
B．
C．
D．

(3)

下列对文中语句的理解， 不符合 文意的一项是
[　　]
A．	此三代极盛之时大备之制也 这是（夏商周）三代极为昌盛时非常完备的制度
B．	而奔走就事者以后为羞 为兴办学校竭力奔走的人让我们这些后来的人感到羞愧
C．	吉之士率其私钱一百五十万以助 吉州的读书人凑集他们个人的钱一百五十万来资助
D．	惟后之人，毋废慢天子之诏而怠以中止 希望后人不要废止怠慢皇帝的诏命，懈怠而中途停止

(4)

下列的理解和分析， 不符合 文意的一项是
[　　]
A．	庆历三年，皇帝多次颁下诏书，鼓励农桑，举荐贤才，第二年要求天下都要兴办学校。
B．	学校是帝王治政的根本，从古代是否重视兴办学校，可以推知朝廷治政的兴盛和衰败。
C．	教育的法则是从人性出发，使人向善，达到礼让之风兴盛，风俗纯美，才算办学成功。 语文 作业帮用户2017-03-05 举报 用这款APP，检查作业高效又准确！ 扫二维码下载作业帮 4亿+用户的选择 优质解答 答案：1．D;2．C;3．B;4．D;解析：(1) 滥：充数，在这里是自谦的说法 (2) A介词，在；介词，表被动。B助词，表判断语气；助词，表停顿语气。C副词，已经。D代词，他们，那 (3) “让我们后来的人感到羞愧... 作业帮用户 2017-03-13 举报 扫描下载二维码 ©2019 作业帮 联系方式：[e-mail]  作业帮协议

Answer 1

答案：1．D;2．C;3．B;4．D;解析：(1) 滥：充数，在这里是自谦的说法 (2) A介词，在；介词，表被动。B助词，表判断语气；助词，表停顿语气。C副词，已经。D代词，他们，那 (3) “让我们后来的人感到羞愧...