古人云“工欲善其事，必先利其器”，这就告诉我们做事之前要先找到行之有效的方法．生物课的学习也不例外，例如恰当的运用图表能够将抽象的知识直观化：用动态的画笔通过简单的图

Question

古人云“工欲善其事，必先利其器”，这就告诉我们做事之前要先找到行之有效的方法．生物课的学习也不例外，例如恰当的运用图表能够将抽象的知识直观化：用动态的画笔通过简单的图形，把复杂的知识内涵表达出来．如图就是一名同学画出的简图，用来表示光合作用与呼吸作用之间的关系，请分析回答：

（1）若甲代表二氧化碳和水，则过程Ⅱ为___作用，其场所是___，条件是___；若乙代表二氧化碳和水，则过程Ⅱ进行时对光的要求是___．
（2）若甲代表二氧化碳和水，则植物通过Ⅱ生理作用能把光能转变成贮存在___中的___能．
（3）由如图我们还可以看出光合作用和呼吸作用的关系是___．
（4）我们还可以用反应式帮助我们更好的理解光合作用和呼吸作用的实质和意义，请写出呼吸作用的反应表达式：___．

Answer 1

（1）图中若甲代表水和二氧化碳，能吸收二氧化碳和水的是光合作用，因此Ⅱ是光合作用；光合作用的公式如图：二氧化碳+光能叶绿体有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，...