阅读下文，完成第后面题目。（16分）嵇先生鑘柳开①臣妾奉诏出妻单于，众谓臣妾有怨愤之心，是不知臣妾之意也。臣妾今因行，敢谢陛下以言

Question

阅读下文，完成第后面题目。（16分）

嵇 先生 鑘  柳开

①臣妾奉诏出妻单于，众谓臣妾有怨愤之心，是不知臣妾之意也。臣妾今因行，敢谢陛下以言，用明臣妾之心无怨愤也。

②臣妾少奉明选，得列嫔御；虽年华代谢，芳时易失，未尝敢尤怨于天人；纵绝幸于明主，虚老于深宫，臣妾知命之如是也。 不期国家以戎虏未庭，干戈尚炽，胡马南牧，圣君北忧，虑烦师征，用竭民力 ；征前帝之事，兴和亲之策，出臣妾于掖垣②，妻匈奴于沙漠，斯乃国家深思远谋，简劳省费之大计也。臣妾安敢不行矣。况臣妾一妇人，不能违陛下之命也。 

③（甲）今所以谢陛下者，以安国家，定社稷，息兵戈，静边戍，是大臣之事也。（乙）今用臣妾以和于戎，朝廷息轸顾之忧，疆场无侵之患③，尽系于臣妾也。是大臣之事，一旦之功，移于臣妾之身矣。（丙）臣妾始以幽闭为心，宠幸是望，今反有安国家，定社稷，息兵戎，静边戍之名，垂于万代，是臣妾何有于怨愤也。（丁）愿陛下宫闱中复有如妾者，臣妾身死之后，用妻于单于，则国安危之事，复何足虑于陛下之心乎！

④陛下以此安危系于臣妾一妇人，臣妾敢无辞以谢陛下也！”

【注】①汉元帝时王昭君远嫁匈奴单于和亲。  ②掖垣：指皇宫。   ③轸顾：深切顾念；侵渔：即侵夺。

18．“疏”，是臣下向国君陈述意见的一种文体。我们在高中语文教材中学过与本文问题相同的课文是《___________》。（1分）

19．下面的句子插入文中甲、乙、丙、丁中的_______处最恰当。（2分）

食陛下之重禄，居陛下之崇位者，曰相，宜为陛下谋之；曰将，宜为陛下伐之。

20．对第②段画线句的写作用意理解最恰当的一项是（     ）（3分）

A．交代国家正处于危难之际，是王昭君出塞和亲的背景。

    B．突出当时汉胡战事正酣，君王迫不得已派昭君出塞。

    C．陈述常年战争耗尽民力，显示出塞和亲的重大意义。

    D．描写匈奴南侵势不可挡，表明昭君出塞是为君分忧。

21．全文代拟王昭君口吻上疏汉文帝，其写作用意是                      。（3分）

22．试结合文章内容简要分析本文讽刺手法的表达效果。（3分）

Answer 1

18． 《谏太宗十思疏》

19． 乙  

20． A

21． 借古（王昭君和亲）讽今（北宋统治者一味妥协求和），或借题发挥

22． （1）汉统治者将本该由大臣承担的责任加于一个弱女子身上，讽刺了汉元帝做法的荒唐。

（2）通篇正话反说，表面上反复强调自己心存感谢，实则内心怨愤悲苦，讽刺效果更强。

【解析】

18．

试题分析：本题是对文学常识的考查。了解“疏”是一种文体，再结合学过的课文作答。

考点：识记中外作家及其代表作。能力层级为识记A

19．

试题分析：解答本题要联系文本内容。“曰相，宜为陛下谋之；曰将，宜为陛下伐之”，相宜谋，将宜伐，联系后文内容“今用臣妾以和于戎”， 臣妾宜和，三者联系紧密。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

20．

试题分析：“国家以戎虏未庭，干戈尚炽，胡马南牧，圣君北忧，虑烦师征，用竭民力”，是写当时汉朝正处于危难之际，联系后文“兴和亲之策，出臣妾于掖垣，妻匈奴于沙漠，斯乃国家深思远谋，简劳省费之大计也”，可知画线句的写作用意是交代国家正处于危难之际，是王昭君出塞和亲的背景。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B

21．

试题分析：本题考查写作手法。联系本文的写作背景，北宋开国之初，宋太祖君臣以“先南后北”的政治方针，逐个拨掉南方各地的割据小国，然心腹之患，夙夜之叹，仍然是雄踞北方而且占据幽云十六州的辽朝。”，柳开“替”古代和亲美女王昭君撰写临行前向皇帝的“告别信”，正是委婉提醒宋朝君臣不要仿效汉朝皇帝类似“和亲”的怯懦政策， 一味妥协求和， 以免招致后世的讥笑。所以从写作手法上应是借古讽今。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

22．

试题分析：本题考查分析写作手法的作用。解答本题要联系文本内容，“陛下以此安危系于臣妾一妇人，臣妾敢无辞以谢陛下也！”“是臣妾何有于怨愤也”。 汉统治者将本该由大臣承担的责任加于一个弱女子身上，而 王昭君没有任何怨言；实际上王昭君不是没有怨言，而是有满心的怨恨悲苦，王昭君不仅不怨，反而 反复强调自己心存感谢，讽刺效果更强；也讽刺了汉元帝做法的荒唐。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D