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绿色出行是对环境影响最小的出行方式,“共享单车”已成为北京的一道靓丽的风景线.某社会实践活动小组为了了解“共享单车”的使用情况,对本校教师在3月6日至3月10日使用单车的情
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绿色出行是对环境影响最小的出行方式,“共享单车”已成为北京的一道靓丽的风景线.某社会实践活动小组为了了解“共享单车”的使用情况,对本校教师在3月6日至3月10日使用单车的情况进行了问卷调查,以下是根据调查结果绘制的统计图的一部分:
请根据以上信息解答下列问题:
(1)3月7日使用“共享单车”的教师人数为人,并请补全条形统计图;
(2)不同品牌的“共享单车”各具特色,社会实践活动小组针对有过使用“共享单车”经历的教师做了进一步调查,每位教师都按要求选择了一种自己喜欢的“共享单车”,统计结果如右图,其中喜欢mobike的教师有36人,求喜欢ofo的教师的人数.
请根据以上信息解答下列问题:
(1)3月7日使用“共享单车”的教师人数为人,并请补全条形统计图;
(2)不同品牌的“共享单车”各具特色,社会实践活动小组针对有过使用“共享单车”经历的教师做了进一步调查,每位教师都按要求选择了一种自己喜欢的“共享单车”,统计结果如右图,其中喜欢mobike的教师有36人,求喜欢ofo的教师的人数.
▼优质解答
答案和解析
(1)3月7日使用“共享单车”的教师人数为:20(1+50%)=30人,
补全条形统计图如图所示.
(2)36÷45%=80. 80×(1-45%-15%)=32(人).
答:喜欢ofo的教师有32人.
补全条形统计图如图所示.
(2)36÷45%=80. 80×(1-45%-15%)=32(人).
答:喜欢ofo的教师有32人.
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